12.3美术教学目标设计 (由张爆主讲) 教学过程 ● 组织教学(1分钟) 理清思路，说明这堂课的一个形式：是以最轻松快乐的状态来上这一堂课的，并以小组为 单位进行抢答 并用最简单最通俗易懂的语言来回答解释问题 当然有答必有奖励，观看 钟搞笑视 前提测评/导入新课(5分钟) “、进行温故懂故，再次明确什么是美术教学目标的概念，先用通俗易懂的语言来表达， 然后用书面文字加以引导，给出正确的书面的表达语言。 美术教学很少推行目标教学，少数己实施的地方也未能达到规定、成熟、和普及的水 原因有如下几点： 1. 美术课学的是造型，而对艺术形象及其表现力很难依照统一、量化的教学目标： 2.现在的美术教学强调发扬学生的个性和创造性，不能依照统一的教学目标： 3.人们对美术教育不重视，对其教学质量也不在乎，因此也无实行量化管理的要求。 认定日标 术教学目标的分类体系，并对四大领域进行基本的解释 导学达标(25分钟 ● ，美术教学目标分类体系 对技能领域 认知 、创造领域和情感领域进行基本的概述和解释，基本了解四大领域 及其的亚领域和基本内容。 播放自拍视预. 对技能领域的四大基本内容有所基本简单地了解 讲解技能领域： 技能领域是美术教学中必须学握的基本内容，可包括操作技能和智力技能两方面。 1、在操作技能方面，在绘画类课程中，对于构图、造型、绘画要素以及整体效果等方面根 据学生的年龄特点提出具体的教学目标。在版画、雕塑、设计、工艺类课程中也分别需要对形 造型 美术要素、整体效果、 ,以及材料的选择、工具的使用等方面 提出具体的教学目 标和小目 2、 在智力技能方面，包括各种美术活动中的观察、比较、综合、想象、思维、创造等方 面的方法和技能，需要教师的引导和启发，应当根据不同的课型特点分别提出具体的要求。 技能领域当中又包括四大基本内容 植仿 对演示 、动作的模仿或尝试，对工具的熟悉和使用。将描述语言转化为实际动 举例：小 级学生模仿老师画荷花，老师对荷花的阴影理解就是在荷花的外缘画了深 色的一圈，而学生模仿老师的行为，结果造成画面的死板，荷叶被框死了。 2、 协调：眼脑手之间动作协调自如，整套动作连贯并模式化，实现动作的分解和组合。 举例：打乒乓球也是如此。 熟练：动作准确迅速，应变力强，实现动觉监控，设计组合动作和操作程序。举例： 让本科美术生再去画石膏头 的 型就出来了 这就是熟练 创新：在新情境下， 寻找材料和工具，设计并实现新动作，探索新材料，发明新工具 设计新动作，创作新作品。举例：以我们班画人体为例，先用索斯刷底，再用炭条打形，我们 打破了常规的绘画模式去创新应用。 播放自拍视频 对认知领域的四大基本内容有所基本简单地了解 ● 三、讲解认知领域： 认知领域是美术教学中必须掌握的基本知识，可分为形象性材料和知识性材料两方面6 12.3 美术教学目标设计 （由张耀主讲） 教学过程： ⚫ 组织教学（1 分钟） 理清思路，说明这堂课的一个形式：是以最轻松快乐的状态来上这一堂课的，并以小组为 单位进行抢答，并用最简单最通俗易懂的语言来回答解释问题，当然有答必有奖励，观看 5 分钟搞笑视频。 ⚫ 前提测评／导入新课（5 分钟） 一、进行温故懂故，再次明确什么是美术教学目标的概念，先用通俗易懂的语言来表达， 然后用书面文字加以引导，给出正确的书面的表达语言。 二、美术教学很少推行目标教学，少数已实施的地方也未能达到规定、成熟、和普及的水 平，原因有如下几点： 1. 美术课学的是造型，而对艺术形象及其表现力很难依照统一、量化的教学目标； 2. 现在的美术教学强调发扬学生的个性和创造性，不能依照统一的教学目标； 3. 人们对美术教育不重视，对其教学质量也不在乎，因此也无实行量化管理的要求。 ⚫ 认定目标 得出美术教学目标的分类体系，并对四大领域进行基本的解释。 ⚫ 导学达标（25 分钟） ⚫ 一、美术教学目标分类体系 对技能领域、认知领域、创造领域和情感领域进行基本的概述和解释，基本了解四大领域 及其的亚领域和基本内容。 播放自拍视频，对技能领域的四大基本内容有所基本简单地了解 ⚫ 二、讲解技能领域： 技能领域是美术教学中必须掌握的基本内容，可包括操作技能和智力技能两方面。 1、 在操作技能方面，在绘画类课程中，对于构图、造型、绘画要素以及整体效果等方面 根 据学生的年龄特点提出具体的教学目标。在版画、雕塑、设计、工艺类课程中也分别需要对形 式、造型、美术要素、整体效果、以及材料的选择、工具的使用等方面一一提出具体的教学目 标和小目标。 2、 在智力技能方面，包括各种美术活动中的观察、比较、综合、想象、思维、创造等方 面的方法和技能，需要教师的引导和启发，应当根据不同的课型特点分别提出具体的要求。 技能领域当中又包括四大基本内容： 1、 模仿：对演示、动作的模仿或尝试，对工具的熟悉和使用。将描述语言转化为实际动 作。举例：小学二年级学生模仿老师画荷花，老师对荷花的阴影理解就是在荷花的外缘画了深 色的一圈，而学生模仿老师的行为，结果造成画面的死板，荷叶被框死了。 2、 协调：眼脑手之间动作协调自如，整套动作连贯并模式化，实现动作的分解和组合。 举例：打乒乓球也是如此。 3、 熟练：动作准确迅速，应变力强，实现动觉监控，设计组合动作和操作程序。举例： 让本科美术生再去画石膏头像，很快一个基本的大型就出来了，这就是熟练。 4、 创新：在新情境下，寻找材料和工具，设计并实现新动作，探索新材料，发明新工具， 设计新动作，创作新作品。举例：以我们班画人体为例，先用索斯刷底，再用炭条打形，我们 打破了常规的绘画模式去创新应用。 播放自拍视频，对认知领域的四大基本内容有所基本简单地了解 ⚫ 三、讲解认知领域： 认知领域是美术教学中必须掌握的基本知识，可分为形象性材料和知识性材料两方面