问:你知道村居是什么意思吗?)拼读课题,释题: 村:乡 村 居:居住 村居:在乡村居住。(观察“村”字书写时要注意什么 引导发现:“木”字窄窄捺变点,“寸”字起笔横略低,竖钩站稳莫要 歪。) (二)图文结合、初知大意。 1.(多媒体出示画面)说说你们看到了什么?听到什么(草儿萌 芽,柳树被风轻拂,黄莺边飞边唧唧地叫,孩子们正在放风筝。)看 着这幅图你有什么感觉? 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧 (1)学生练读。 (2)指名读,正字音: 注意“妆”是翘舌音,后鼻音,“剪”前鼻音,“醉”、“裁”、“丝” 是平舌音,“莺”、“咏”后鼻韵母。(补充讲解:“杨柳”名字的来历; “鸢”原指老鹰,纸鸢指风筝。) (三)导读古诗,感受诗意 1.现在你们看看图,再读这首诗,读一句,想一想,你猜猜这首 诗是什么意思?把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学, 再听听其他同学怎么说。大家互相帮助,把这首诗学好 (学生自学) 2.学习一、二句: (1)(多媒体出示第一、二句诗的画面)谁来说第一句?指名说, 大家补充 (二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去) (2)学生质疑:我觉得不对,要是“二月,青草茁壮成长,黄 莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀,这里写的是“草长莺 飞二月天”这是怎么回事? (师点拨:这是古诗常用的方法,古人写诗常常不按照正常顺序 写,为了押韵,读起来朗朗上口。) (3)齐读第一句,指导停顿:2 问：你知道村居是什么意思吗？）拼读课题，释题： 村：乡 村。 居：居住。 村居：在乡村居住。 （观察“村”字书写时要注意什么， 引导发现：“木”字窄窄捺变点，“寸”字起笔横略低，竖钩站稳莫要 歪。） （二）图文结合、初知大意。 1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌 芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看 着这幅图你有什么感觉？ 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧： （1）学生练读。 （2）指名读，正字音： 注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝” 是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。（补充讲解：“杨柳”名字的来历； “鸢”原指老鹰，纸鸢指风筝。） （三）导读古诗，感受诗意。 1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首 诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学， 再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。 （学生自学） 2.学习一、二句： （1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说， 大家补充。 （二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去） （2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄 莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺 飞二月天”这是怎么回事？ （师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序 写，为了押韵，读起来朗朗上口。） （3）齐读第一句，指导停顿：