社会主义国家公民应当遵守的基本思想道德规范的高度概括,也是从总体上对社会主义社会 主导价值体系的生动表述。“八荣八耻”,坚持中华民族的传统美德与时代精神的统一,体现 了“依法治国”和“以德治国”的有机结合 当前,我国正处于全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会新的历史起点上,是非、善恶 美丑的界限不能混淆,坚持什么、反对什么,倡导什么、抵制什么,必须旗帜鲜明。以“八 荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,为人们判断荣辱、是非、善恶、美丑指明了方向 只有知荣辱,才能明是非、辨美丑,才能立人生、创事业、兴国家 树立社会主义荣辱观,是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的客观要求。任何民 族、任何国家、任何社会的存在和发展,都需要有一定的社会主导价值观的强力支撑。当前 我国正处于改革发展的关键时期,各种思想文化相互激荡,人们思想活动的独立性、选择性、 多变性、差异性明显增强,迫切需要建立与社会主义市场经济体制相适应的正确的社会主导 价值观。社会主义荣辱观,从整体上精辟概括了社会主义社会的主导价值观,旗帜鲜明地指 出了在社会主义社会里,什么是真善美,什么是假恶丑,应当坚持什么、反对什么,提倡什 么、抵制什么,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则,是引领社会风尚的光辉旗帜。 我们只有牢固树立社会主义荣辱观,才能保障社会主义市场经济健康发展,促进社会主义先 进文化建设,为实现经济社会又快又好发展和构建和谐社会创造良好条件 树立社会主义荣辱观,是形成良好社会风尚的迫切需要。社会风尚是指社会上流行的风气和 习惯,它是衡量社会文明程度的一把重要标尺。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的 发展,我国社会道德风尚发生了可喜变化,呈现出积极健康向上的良好态势。但是,由于多 种因素的影响,在我国社会的一些领域和一些地方还存在着是非善恶界限混淆、美丑荣辱不 分的现象。这些问题如果得不到及时有效解决,必然损害正常的经济和社会秩序,损害改革 发展稳定的大局。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,科学阐明了在我们的社会 里,什么样的思想行为应当受到肯定和褒奖,什么样的思想行为应当受到否定和贬斥,有利 于激励人们加强思想道德修养、不断升华精神境界,进而形成学习先进、抵制邪恶的良好社 会风尚 树立社会主义荣辱观,是培育新时代社会主义“四有”新人的根本要求。造就时代新人,事 关民族的繁荣昌盛和国家的兴旺发达。早在新中国成立之初,毛泽东同志就高瞻远瞩地提出 了培养千百万德、智、体全面发展的社会主义事业接班人的战略任务。在改革开放的新时期 邓小平同志继承发展了毛泽东同志的这一思想,把新时期社会主义事业接班人的基本要求概 括为“四有”,即有理想、有道德、有文化、有纪律。在推进中国特色社会主义事业的实践 中,江泽民同志也非常重视青少年的思想道德教育问题,并结合发展了的实际,进一步丰富 了培育社会主义“四有”新人的思想。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是对 中国特色社会主义事业需要的合格公民提出的新要求,也是指引青少年健康成长为社会主义 事业合格建设者和接班人的行动指南。 郑州学校将八荣八耻列为必修课不合格不予毕业(2006年郑州晚报):从4月1日开始,郑 州科技职业学院把“八荣八耻”作为一门20课时的必修课引入课堂,并严格此课教学考核 要求,规定凡考核不合格者一律不予毕业。为此,我们向全体大学生提出倡议:爱国爱校爱 集体,树立远大理想,勇挑时代重担;服务社会、服务他人,乐于奉献;崇尚科学,严谨治 学,刻苦学习,历练本领:努力工作,勤奋踏实,勇于攀登,勇于创新:尊师爱生、团结互 助,增强团队精神,增强合作意识;诚信处事,诚信学习,作业不抄袭、论文不作假、考试 不舞弊,不随意毁约;遵纪守法,遵守社会公德和校规校纪,为建设和谐校园、和谐社会贡 献力量:弘扬艰苦奋斗作风,树立正确的价值观,崇尚节约光荣理念,为建设节约型校园献 计献策,争做节约模范 希望大学生积极行动起来,树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉把“八荣八耻”作为社会主义国家公民应当遵守的基本思想道德规范的高度概括，也是从总体上对社会主义社会 主导价值体系的生动表述。“八荣八耻”，坚持中华民族的传统美德与时代精神的统一，体现 了“依法治国”和“以德治国”的有机结合。 当前，我国正处于全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会新的历史起点上,是非、善恶、 美丑的界限不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，必须旗帜鲜明。以“八 荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，为人们判断荣辱、是非、善恶、美丑指明了方向。 只有知荣辱，才能明是非、辨美丑，才能立人生、创事业、兴国家。 树立社会主义荣辱观，是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的客观要求。任何民 族、任何国家、任何社会的存在和发展，都需要有一定的社会主导价值观的强力支撑。当前， 我国正处于改革发展的关键时期，各种思想文化相互激荡，人们思想活动的独立性、选择性、 多变性、差异性明显增强，迫切需要建立与社会主义市场经济体制相适应的正确的社会主导 价值观。社会主义荣辱观，从整体上精辟概括了社会主义社会的主导价值观，旗帜鲜明地指 出了在社会主义社会里，什么是真善美，什么是假恶丑，应当坚持什么、反对什么，提倡什 么、抵制什么，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是引领社会风尚的光辉旗帜。 我们只有牢固树立社会主义荣辱观，才能保障社会主义市场经济健康发展，促进社会主义先 进文化建设，为实现经济社会又快又好发展和构建和谐社会创造良好条件。 树立社会主义荣辱观，是形成良好社会风尚的迫切需要。社会风尚是指社会上流行的风气和 习惯，它是衡量社会文明程度的一把重要标尺。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的 发展，我国社会道德风尚发生了可喜变化，呈现出积极健康向上的良好态势。但是，由于多 种因素的影响，在我国社会的一些领域和一些地方还存在着是非善恶界限混淆、美丑荣辱不 分的现象。这些问题如果得不到及时有效解决，必然损害正常的经济和社会秩序，损害改革 发展稳定的大局。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，科学阐明了在我们的社会 里，什么样的思想行为应当受到肯定和褒奖，什么样的思想行为应当受到否定和贬斥，有利 于激励人们加强思想道德修养、不断升华精神境界，进而形成学习先进、抵制邪恶的良好社 会风尚。 树立社会主义荣辱观，是培育新时代社会主义“四有”新人的根本要求。造就时代新人，事 关民族的繁荣昌盛和国家的兴旺发达。早在新中国成立之初，毛泽东同志就高瞻远瞩地提出 了培养千百万德、智、体全面发展的社会主义事业接班人的战略任务。在改革开放的新时期， 邓小平同志继承发展了毛泽东同志的这一思想，把新时期社会主义事业接班人的基本要求概 括为“四有”，即有理想、有道德、有文化、有纪律。在推进中国特色社会主义事业的实践 中，江泽民同志也非常重视青少年的思想道德教育问题，并结合发展了的实际，进一步丰富 了培育社会主义“四有”新人的思想。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是对 中国特色社会主义事业需要的合格公民提出的新要求，也是指引青少年健康成长为社会主义 事业合格建设者和接班人的行动指南。 郑州学校将八荣八耻列为必修课不合格不予毕业（2006 年郑州晚报）：从 4 月 1 日开始，郑 州科技职业学院把“八荣八耻”作为一门 20 课时的必修课引入课堂，并严格此课教学考核 要求，规定凡考核不合格者一律不予毕业。为此，我们向全体大学生提出倡议：爱国爱校爱 集体，树立远大理想，勇挑时代重担；服务社会、服务他人，乐于奉献；崇尚科学，严谨治 学，刻苦学习，历练本领；努力工作，勤奋踏实，勇于攀登，勇于创新；尊师爱生、团结互 助，增强团队精神，增强合作意识；诚信处事，诚信学习，作业不抄袭、论文不作假、考试 不舞弊，不随意毁约；遵纪守法，遵守社会公德和校规校纪，为建设和谐校园、和谐社会贡 献力量；弘扬艰苦奋斗作风，树立正确的价值观，崇尚节约光荣理念，为建设节约型校园献 计献策，争做节约模范。 希望大学生积极行动起来，树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉把“八荣八耻”作为