图6.9 为了把这个问题看得更清楚,我们来考察一下隐含在为了减少黑人青年的失业而设计的工 作培训立法后面的一些假设。这个假设认为存在一种宏观社会关系:为黑人青年一一失业在他 们当中最为严重一一提供工作培训的立法将减少整个失业。被设计来评价这一计划的研究通常 处理微观层面的问题:登记参加工作培训计划会增加一个个体被雇佣的概率吗?我们再次假设 答案是肯定的。那么这将以三种途径发生,其中只有一种暗中涉及到失业水平(请看图 6.10): 工作培训立法计划 失业水平 培训 受过培训的青年就业 替换另一个黑人青年 受过培训的青年就业 替换另一个人 受过培训的青年就业 创造新工作 图6.10 1.一个受过该计划培训的青年的就业可能通过替换另一个未受培训的黑人青年来实现 这将使黑人青年的就业率保持不变 2.就业可能通过替换另一个人(非黑人)来实现。这将改变黑人青年的失业率,但是整 个失业率将保持不变。 3.就业可能不用替换任何人,而是通过利用新创造的人力资本创造一个新工作来实现 事实上,只有当这第三种情况发生的时候,宏观社会关系才成立。然而,关于这三种情况 哪一种会发生的问题却必须在一个个体的培训是否增加了就业概率这一问题之外再做其它研 究。这个问题是可回答的,但它要求一个与工作培训计划是否有效的问题相当不同的研究设 计。如果那种硏究得到开展,它将会是构建一个微观→宏观模型的起点,这个模型对诸如由詹 可斯及其同伴们提出的问题,或者立法者假设在工作培训计划中存在的问题,都是必要的。3 集体决策9 图 6．9 为了把这个问题看得更清楚，我们来考察一下隐含在为了减少黑人青年的失业而设计的工 作培训立法后面的一些假设。这个假设认为存在一种宏观社会关系：为黑人青年——失业在他 们当中最为严重——提供工作培训的立法将减少整个失业。被设计来评价这一计划的研究通常 处理微观层面的问题：登记参加工作培训计划会增加一个个体被雇佣的概率吗？我们再次假设 答案是肯定的。那么这将以三种途径发生，其中只有一种暗中涉及到失业水平（请看图 6．10）： 工作培训立法计划 失业水平 培训 就业 受过培训的青年就业 替换另一个黑人青年 受过培训的青年就业 替换另一个人 受过培训的青年就业 创造新工作 图 6．10 1．一个受过该计划培训的青年的就业可能通过替换另一个未受培训的黑人青年来实现。 这将使黑人青年的就业率保持不变。 2．就业可能通过替换另一个人（非黑人）来实现。这将改变黑人青年的失业率，但是整 个失业率将保持不变。 3．就业可能不用替换任何人，而是通过利用新创造的人力资本创造一个新工作来实现。 事实上，只有当这第三种情况发生的时候，宏观社会关系才成立。然而，关于这三种情况 哪一种会发生的问题却必须在一个个体的培训是否增加了就业概率这一问题之外再做其它研 究。这个问题是可回答的，但它要求一个与工作培训计划是否有效的问题相当不同的研究设 计。如果那种研究得到开展，它将会是构建一个微观→宏观模型的起点，这个模型对诸如由詹 可斯及其同伴们提出的问题，或者立法者假设在工作培训计划中存在的问题，都是必要的。3 集体决策