参考 1.两行一小节,节内押韵。如第三部分第7、8节连用了“花”“拉”“话”“花”四个 韵脚,渲染了欢聚时的喜庆气氛;第四部分2、3、4节连用“镜”“中”“平“虹”“明”“风” 等韵,强化了赞颂延安新貌的语气,读来朗朗上口。 2.大量使用“比兴”手法。信天游中“兴”的表现手法,往往给读者以很大的想象空 间,使感情表达有更充沛的力量。如“树梢树枝树根根,/亲山亲水有亲人”,以“树”起 兴,比喻诗人和延安以及延安的父老乡亲的血肉关系。又如“羊羔羔吃奶眼望着妈,/小米 饭养活我长大”,这两句以羊羔吃奶起兴,以此喻战士成长,十分亲切、自然,不仅写出了 延安母亲对革命儿女的养育之恩,同时也写出了革命儿女对延安母亲的着恋之情,艺术形 象新颖动人。再如“树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人”等,这里是比,运用得贴切、自 然,增强了诗的音乐性,具有陕北民歌信天游的风味 3.普用修辞手法。擅用夸张是信天游的一个特点,如诗中的“一口口的米酒千万句话, /长江大河起浪花”“身长翅膀吧脚生云,/再回延安看母亲”等句。另外,拟人、排比、对 偶等修辞手法,也是信天游中经常采用的,它们为这首诗增添了亲切、活泼的感情色彩 4.选用具有地方特色的词语。①选用带有陕北地方特点的事物,洋溢着浓浓的陕北地 方生活气息和鲜明的民族特色,如米酒、油馍、木炭火、土炕、土密洞,白窗纸、红窗花 等等。②大量运用叠字,表现了陕北口语的特色。诗中的叠字词语,有表事物的,如“树 根根”“羊羔羔”等;有表数量的,如“几回回”“几根根”“一口口”“一条条”“一排排” “一座座”等;有表情态的,如“紧紧”“默飘”“团团”“高高”“滚滚”等:还有表颜色 的,如“白生生”等。③还有如“登时”“莫要”等陕北口语的入诗,都给人一种自然淳朴 之感,为形象、生动地抒发诗人热爱延安、赞美延安的强烈感情起了很大的作用。 可参考【微教案】《《回延安)的写作特色》 (四)质疑问难 1.有感情的朗诵诗歌 2.学生就本节课中产生的疑间及未能解答的间题,向全班提出,师生回答,或教师点 拨、引导学生进行探究。 四、总结拓展 1.播放【形视课文】,学习总结。 参考:《回延安》采用了“信天游”形式,运用了多种修辞手法,读起来让人激情澎湃。 诗人以赤子之心歌颂了“母亲”延安,从中我们感受到了诗人跳动着的脉搏—对“母亲 延安的那份永不泯灭的真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐射源外,就是诗人对陕北 风土人情的意象组合描写,更增添了作品的生活气息和乡土美感 2.拓展探究:在那个年代,为了革命信仰,为了建设新生活,延安人民发扬“延安精 神”,经过艰苦的努力,生活不断地好起来,那么在今天,“延安精神”还值得我们学习参考 1．两行一小节，节内押韵。如第三部分第 7、8 节连用了“花”“拉”“话”“花”四个 韵脚，渲染了欢聚时的喜庆气氛；第四部分 2、3、4 节连用“镜”“中”“平”“虹”“明”“风” 等韵，强化了赞颂延安新貌的语气，读来朗朗上口。 2．大量使用“比兴”手法。信天游中“兴”的表现手法，往往给读者以很大的想象空 间，使感情表达有更充沛的力量。如“树梢树枝树根根，/亲山亲水有亲人”，以“树”起 兴，比喻诗人和延安以及延安的父老乡亲的血肉关系。又如“羊羔羔吃奶眼望着妈，/小米 饭养活我长大”，这两句以羊羔吃奶起兴，以此喻战士成长，十分亲切、自然，不仅写出了 延安母亲对革命儿女的养育之恩，同时也写出了革命儿女对延安母亲的眷恋之情，艺术形 象新颖动人。再如“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”等，这里是比，运用得贴切、自 然，增强了诗的音乐性，具有陕北民歌信天游的风味。 3．善用修辞手法。擅用夸张是信天游的一个特点，如诗中的“一口口的米酒千万句话， /长江大河起浪花”“身长翅膀吧脚生云，/再回延安看母亲”等句。另外，拟人、排比、对 偶等修辞手法，也是信天游中经常采用的，它们为这首诗增添了亲切、活泼的感情色彩。 4．选用具有地方特色的词语。①选用带有陕北地方特点的事物，洋溢着浓浓的陕北地 方生活气息和鲜明的民族特色，如米酒、油馍、木炭火、土炕、土窑洞，白窗纸、红窗花， 等等。②大量运用叠字，表现了陕北口语的特色。诗中的叠字词语，有表事物的，如“树 根根”“羊羔羔”等；有表数量的，如“几回回”“几根根”“一口口”“一条条”“一排排” “一座座”等；有表情态的，如“紧紧”“飘飘”“团团”“高高”“滚滚”等；还有表颜色 的，如“白生生”等。③还有如“登时”“莫要”等陕北口语的入诗，都给人一种自然淳朴 之感，为形象、生动地抒发诗人热爱延安、赞美延安的强烈感情起了很大的作用。 可参考【微教案】《〈回延安〉的写作特色》 （四）质疑问难。 1．有感情的朗诵诗歌。 2．学生就本节课中产生的疑问及未能解答的问题，向全班提出，师生回答，或教师点 拨、引导学生进行探究。 四、总结拓展 1．播放【影视课文】，学习总结。 参考：《回延安》采用了“信天游”形式，运用了多种修辞手法，读起来让人激情澎湃。 诗人以赤子之心歌颂了“母亲”延安，从中我们感受到了诗人跳动着的脉搏——对“母亲” 延安的那份永不泯灭的真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐射源外，就是诗人对陕北 风土人情的意象组合描写，更增添了作品的生活气息和乡土美感。 2．拓展探究：在那个年代，为了革命信仰，为了建设新生活，延安人民发扬“延安精 神”，经过艰苦的努力，生活不断地好起来，那么在今天，“延安精神”还值得我们学习