前，对整节课有一个大概的安排和期盼，希望达到一个怎样的教学结果。而可行性也就是要 做出符合环境条件的计划，若是在下雨天安排室外的教学活动，就显得不是很妥贴。灵活性 同样如此，如果教学计划，因特殊情况改变，那就要做适当的调整，而不是硬着头皮去完成。 反而拖慢了教学进度。最后可预测性就是利用现有评价技术对教学目标进行定性或定量的测 度，并客观的评价教学效果。 下面我们来做一个Dist血guish,哪位同学告诉我，目标和目的有何区别？ 生：一个范围大，一个范围小。 很好，教育目的(Educational Aims)含有“方向"的意味，表现普遍的、总体的和终极的价 值， 具有宏观的指导意义 教育目标 (F nalGoals)含有里程的意义， 表现个别的 阶段的，具体的价值，只指导具体的，特定的教学活动。★前者规定了后者的性质任务，后 者则是前者的具体化 (PPT13)下面是我们所要说的最后一个大概念，教学总目标及其分支 教学总目标：教学活动中最根本的目标，是期望学生达到的最终结果 它的范围要比教学目标大的多， 它是隶属于教育局等国家性质的机构制定的教学目标，相 以于做 背 体美劳全面发 人才的这类目标。(PPT14)它的分支是，课程目标，单元 目标和课时目标。是呈逐渐递减趋势的。 教学目标的功能分为核心，激励和测度功能。问：核心是相对于泰勒原理的哪一项？ 生：目标 艺： 沿错，目标总是东当一个核心的作用，对系练起若统地，古即和协思的作用，使个要素 司有机的聚合与运行 使之最优化和发挥整体效应。 而激 点都是推 的因素，目标建发人阿的诱因，在教学开始时度这西有墨 之 能激发学生对学习新内容的期望值，从而调动学生的积极性和主动性。教学目标一旦实施 也就成了教学评价的尺度，充分发挥教学目标的测度功能有利于优化教学过程，提高教学 质量 (PPT18-21)教学目标分类的各种理论 我的内容应该就到这里了，现在想请在座的同学给我一个回应，请同学们一起告诉我，泰 勒原理的8字理论是什么？ 生：目标，内容，方法，评价。 12.2美术教学目标分类体系 (由李资夏主讲) 教学过程 .谢谢前一个同学讲的美术教学目标分类体系，接下来由我来说说美术教学目标的设计。 引 并解释教学目标的各个要求 夏： 大家是否知道教学目标的重要性 导，解释教学目标的重要性：教学目标是对整堂课的提钢率领。课中的每一个过程和环 节都是围绕教学目标展开的。教学目标必须做到教师知道自己要做什么，通过什么去做， 做到什么程度。因此确定教学目标师教学设计中最先要考虑的问题。 夏 分别论述教学目标设计的基本要求 按照语文中的表现手法总分总来概括解释，然后 分开解释整体系统中的教学目标特点和“目 标群”意识，联系上位同学的美术教学目标分类体系来讲述。总之就是整体性。接下来有 了整体这个基础后自然引出细目分解，根据书本上的例子，我会请同学参与举一反三，并 且引导，比如油画：笔触的表现特点、色彩、构图空间、造形、临墓、情感意境、工具材4 前，对整节课有一个大概的安排和期盼，希望达到一个怎样的教学结果。而可行性也就是要 做出符合环境条件的计划，若是在下雨天安排室外的教学活动，就显得不是很妥贴。灵活性 同样如此，如果教学计划，因特殊情况改变，那就要做适当的调整，而不是硬着头皮去完成， 反而拖慢了教学进度。最后可预测性就是利用现有评价技术对教学目标进行定性或定量的测 度，并客观的评价教学效果。 下面我们来做一个 Distinguish ，哪位同学告诉我，目标和目的有何区别？ 生：一个范围大，一个范围小。 艺： 很好，教育目的（Educational Aims) 含有“方向”的意味，表现普遍的、总体的和终极的价 值，具有宏观的指导意义。教育目标（Educational Goals) 含有“里程”的意义，表现个别的， 阶段的，具体的价值，只指导具体的，特定的教学活动。★前者规定了后者的性质任务，后 者则是前者的具体化 （PPT13）下面是我们所要说的最后一个大概念，教学总目标及其分支。 教学总目标：教学活动中最根本的目标，是期望学生达到的最终结果。 它的范围要比教学目标大的多，它是隶属于教育局等国家性质的机构制定的教学目标，相 类似于做德智体美劳全面发展人才的这类目标。（PPT14）它的分支是，课程目标，单元 目标和课时目标。是呈逐渐递减趋势的。 教学目标的功能分为核心，激励和测度功能。问：核心是相对于泰勒原理的哪一项？ 生：目标 艺： 没错，目标总是充当一个核心的作用，对系统起着统帅，支配，和协调的作用，使个要素 之间有机的聚合与运行，并使之最优化和发挥整体效应。而激励和测度这两个特点都是推 动教学过程的因素，目标是激发人们动机的诱因，在教学开始时就让学生明确教学目标， 能激发学生对学习新内容的期望值，从而调动学生的积极性和主动性。教学目标一旦实施 也就成了教学评价的尺度，充分发挥教学目标的测度功能有利于优化教学过程，提高教学 质量。 （PPT18-21）教学目标分类的各种理论，对于图示稍作解释。 我的内容应该就到这里了，现在想请在座的同学给我一个回应，请同学们一起告诉我，泰 勒原理的 8 字理论是什么？ 生：目标，内容，方法，评价。 12.2 美术教学目标分类体系 （由李赟夏主讲） 教学过程 一．前言 .谢谢前一个同学讲的美术教学目标分类体系，接下来由我来说说美术教学目标的设计。 二．引导并解释教学目标的各个要求 夏： 大家是否知道教学目标的重要性？ 引导，解释教学目标的重要性：教学目标是对整堂课的提纲挈领。课中的每一个过程和环 节都是围绕教学目标展开的。教学目标必须做到教师知道自己要做什么，通过什么去做， 做到什么程度。因此确定教学目标师教学设计中最先要考虑的问题。 夏： 分别论述教学目标设计的基本要求。 按照语文中的表现手法总分总来概括解释，然后分开解释整体系统中的教学目标特点和“目 标群”意识，联系上位同学的美术教学目标分类体系来讲述。总之就是整体性。接下来有 了整体这个基础后自然引出细目分解，根据书本上的例子，我会请同学参与举一反三，并 且引导，比如油画：笔触的表现特点、色彩、构图空间、造形、临摹、情感意境、工具材