熟读《打电话》,想象当时的情景,用叙述的方式写下来,并表达自己对此种现象 作业的看法 13*打电话 说话的特点 板书设计 相声的启发 相声的艺术特点 课题 口语交际·习作三 教学内容教科书63页—-65页 1.让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语 言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。 教学目标 2.让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用 3.继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。 教学重点让学生了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。 教学难点学会根据具体情景、具体需要写发言稿。 预习要求收集发言稿。朗读体会发言稿的特点 学法指导交流、合作 教学方法引导学生积极大胆,把自己的意思表达清楚 1.收集与水资源有关的资料。 教具准备 2.校内师生浪费水资源的镜头捕捉图片。 教学时间两课时 教学行为 学习行为 备注 第一课时(口语交际) 、创设情景、激发劝说欲望作业 熟读《打电话》，想象当时的情景，用叙述的方式写下来，并表达自己对此种现象 的看法。 板书设计 13* 打电话 说话的特点 相声的启发 相声的艺术特点 课题 口语交际·习作三 教学内容 教科书 63 页——65 页 教学目标 1．让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语 言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。 3．继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。 教学重点 让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 教学难点 学会根据具体情景、具体需要写发言稿。 预习要求 收集发言稿。朗读体会发言稿的特点。 学法指导 交流、合作 教学方法 引导学生积极大胆，把自己的意思表达清楚 教具准备 1.收集与水资源有关的资料。 2.校内师生浪费水资源的镜头捕捉图片。 教学时间 两课时 教 学 过 程 教学行为 学习行为 备注 第一课时（口语交际） 一、创设情景、激发劝说欲望