是综合运用多种能力的思维活动。它要借助于敏锐的感受力,丰富的想象力,严密的综合力 深刻的思辨力,通过对事物的剖析,苦心探寻,才能实现。立意,是作者思想与素材在一定 高度、深度上和谐地结合的过程。这个过程包括: 1探意(思路:表——里),即深挖掘——透过现象探寻本质。在采集素材的同时,就要透 过现象去思索蕴涵在素材之中的思想。要善于在平凡的事物中发现不平凡的意义。每个素材 都蕴涵着一定的主题。同一素材,从不同角度去思索,可能在不同层次上发掘出不止一种的 主题 2.炼意(思路:杂—一精),即立主题—一舍去芜杂抓住精髓。从杂多的角度、主题中,经 过比较,筛选出最佳角度,进而提炼出最佳主题。这样的主题,应是一种正确、深刻而又新 鲜的认识,一种通过个性反映共性的独到见解;它既最恰切地概括了全部素材,又最真诚地 表达了作者的思想感情 3.驭意(思路:点一一线),即定走向——一脉贯通驾驭全文。 把提炼出的主题,从文章的起点坚持到文章的终点。它犹如金线串珍珠,是一条贯穿在材料 之中、段落之间、层次之间的思想脉络,必须一线到底,贯通全文,不可中途偏题、离题, 变更走向 般来说,一篇文章只能有一种“意”(基本目的、意图)。例如《人民科学家的精神风采》 虽然讲到了抵制不正之风、爱国、对金钱的淡漠、淡于“官位”“待遇”等,但是,这些方 面都围绕着一个“意”,就是“坦荡无私的精神风采”。一篇文章能把一种“意”表达清楚就 不错了,“意”多乱文,两个以上的“意”会互相干扰,造成表现的混乱,读来也就不知所 云。对于初中生来说,要努力避免想到什么说什么 (三)意趣的探寻 文章的“意”,从传播的角度说,不只是一种意思或见解的表达,干巴巴的,毫无生气,而 最好具有内在生动性、情感性、趣味性。使读者能感受到所传达的内容,包含着作者生命的 融入和精神的感奋,从而产生阅读的快感和冲动。也就是要追求有“意趣”。有意趣的文章, 不止是表面的好玩、有趣,往往更重要的是拥有实质上的韵味。如《梁思成的故事》,讲述 的是一个拥有了“建筑的灵魂”的人,一个将自己与古建筑融为一体、具有人类视野的人 “我也是辽代的一块木头!”这一点睛之笔,其“意”耐人寻味,诱人、感人、动人 给人以无尽的联想、思考和感叹,这便是文章的“意趣”所在。 意趣,不是写人叙事类文章的专利,在议论说明类的文章中,也是一种必要与可能的追求。 例如《科学家的数字武器》,这是一篇说明为主的文章,作者就把“数字武器”这个“意”, 论说得很有趣:通过讲述布鲁卡与古尔德对人脑袋大小与智力的关系的争论,描述古尔德对 数字的“自相矛盾”的态度与行为,以米老鼠身体各部位的比例的增加,论证“幼态持续学 说”,不但说清了科学家怎样使用数字武器,而且证明了数字武器的作用与局限,文章显得 意趣盎然。 课后反思7 是综合运用多种能力的思维活动。它要借助于敏锐的感受力，丰富的想象力，严密的综合力， 深刻的思辨力，通过对事物的剖析，苦心探寻，才能实现。立意，是作者思想与素材在一定 高度、深度上和谐地结合的过程。这个过程包括： 1.探意（思路：表——里），即深挖掘——透过现象探寻本质。在采集素材的同时，就要透 过现象去思索蕴涵在素材之中的思想。要善于在平凡的事物中发现不平凡的意义。每个素材 都蕴涵着一定的主题。同一素材，从不同角度去思索，可能在不同层次上发掘出不止一种的 主题。 2.炼意（思路：杂——精），即立主题——舍去芜杂抓住精髓。从杂多的角度、主题中，经 过比较，筛选出最佳角度，进而提炼出最佳主题。这样的主题，应是一种正确、深刻而又新 鲜的认识，一种通过个性反映共性的独到见解；它既最恰切地概括了全部素材，又最真诚地 表达了作者的思想感情。 3. 驭意（思路：点——线），即定走向——一脉贯通驾驭全文。 把提炼出的主题，从文章的起点坚持到文章的终点。它犹如金线串珍珠，是一条贯穿在材料 之中、段落之间、层次之间的思想脉络，必须一线到底，贯通全文，不可中途偏题、离题， 变更走向。 一般来说，一篇文章只能有一种“意”（基本目的、意图）。例如《人民科学家的精神风采》， 虽然讲到了抵制不正之风、爱国、对金钱的淡漠、淡于“官位”“待遇”等，但是，这些方 面都围绕着一个“意”，就是“坦荡无私的精神风采”。一篇文章能把一种“意”表达清楚就 不错了，“意”多乱文，两个以上的“意”会互相干扰，造成表现的混乱，读来也就不知所 云。对于初中生来说，要努力避免想到什么说什么。 （三）意趣的探寻 文章的“意”，从传播的角度说，不只是一种意思或见解的表达，干巴巴的，毫无生气，而 最好具有内在生动性、情感性、趣味性。使读者能感受到所传达的内容，包含着作者生命的 融入和精神的感奋，从而产生阅读的快感和冲动。也就是要追求有“意趣”。有意趣的文章， 不止是表面的好玩、有趣，往往更重要的是拥有实质上的韵味。如《梁思成的故事》，讲述 的是一个拥有了“建筑的灵魂”的人，一个将自己与古建筑融为一体、具有人类视野的人， ——“我也是辽代的一块木头！”这一点睛之笔，其“意”耐人寻味，诱人、感人、动人， 给人以无尽的联想、思考和感叹，这便是文章的“意趣”所在。 意趣，不是写人叙事类文章的专利，在议论说明类的文章中，也是一种必要与可能的追求。 例如《科学家的数字武器》，这是一篇说明为主的文章，作者就把“数字武器”这个“意”， 论说得很有趣：通过讲述布鲁卡与古尔德对人脑袋大小与智力的关系的争论，描述古尔德对 数字的“自相矛盾”的态度与行为，以米老鼠身体各部位的比例的增加，论证“幼态持续学 说”，不但说清了科学家怎样使用数字武器，而且证明了数字武器的作用与局限，文章显得 意趣盎然。 课后反思