一、研究背景 学生学习与发展理论: > Astin的--模型:认为投入是受学生选择影响的环境因素,学生进入学校后,根 据个人特征寻求特定的环境,进而形成不同的学生经历。 > Tinto的大学生辍学模型:探讨了学术融合和社会融合对学生继续完成学业的重要 性影响。 > Pascarella的发展评估模型:考虑了学生个人层面和院校层面对学生学习和知识 技能发展的影响。 >Kuh hCoates和均认为投入是学校环境和学生行为的交集,学校可以通过创造情境、 鼓励学生的某些行为来影响环境。 4/17一、研究背景 学生学习与发展理论： ➢ Astin的I-E-O模型：认为投入是受学生选择影响的环境因素，学生进入学校后，根 据个人特征寻求特定的环境，进而形成不同的学生经历。 ➢ Tinto的大学生辍学模型：探讨了学术融合和社会融合对学生继续完成学业的重要 性影响。 ➢ Pascarella的发展评估模型：考虑了学生个人层面和院校层面对学生学习和知识 技能发展的影响。 ➢ Kuh和Coates均认为投入是学校环境和学生行为的交集，学校可以通过创造情境、 鼓励学生的某些行为来影响环境。 4/17