1、阅读郭沫若《凤凰涅槃》,进一步了解郭沫若的写作风格。 2、练习册第7课 板书设计 雷电颂 对联一一屈原一一一追求光郭沫若 痛斥/摧毁黑暗 明电量 象征风雷 东皇太一诸神 变革力 无德无能统治者 教学反思: 8《短文两篇》教案 教学目标 知识与技能1有感情地朗读散文诗,整体感知课文内容 过程与方法2了解现实主义文学作品的时代性和目的性,理解托物言志(象 征)手法的运用 情感态度与价值观3培养学生积极的文学思考和欣赏能力,能大胆发表对作品 的独到见解; 教学重点:了解现实主义文学作品的时代性和目的性,理解托物言志(象征) 手法的运用。 教学难点:理解作品内涵 教学方法:朗读法,讨论点拨法 果时安排:1课时 教学过程: 导入: 无数人咏叹太阳和月亮,留下了美好的诗篇。作者在特殊的年代里,对着 这永恒的星球发出了自己的感叹。在《日>中,作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日 中寄托着深意;而寒夜里面对如镜的凉月,想起了嫦娥奔月,又是一种别样的 心情 二作者简介 巴金,原名李尧棠,字芾甘。四川成都人。早年在南京东南大学附中学 习,后赴法国巴黎学习。回国后长期从事著译。主要作品有《激流三部曲》 (《家》《春》《秋》)、《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇 小说;《复仇》等短篇小说集和《龙·虎·狗》等散文集;文革后出版的《随 想录》被誉为“讲真话的大书”,是一部代表当代文学最高成就的散文作品 引起巨大的反响。 三配乐朗读、内容探究 1“飞蛾”为什么值得赞美? 21/11021 / 110 1、阅读郭沫若《凤凰涅槃》，进一步了解郭沫若的写作风格。 2、练习册第 7 课。 板书设计 雷电颂 郭沫若 对联——屈原————追求光 明 痛斥 /摧毁黑暗 象征 {风雷 电 东皇太一诸神 变革力 量 无德无能统治者 教学反思： 8 《短文两篇》教案 教学目标： 知识与技能 1 有感情地朗读散文诗，整体感知课文内容。 过程与方法 2 了解现实主义文学作品的时代性和目的性，理解托物言志（象 征）手法的运用。 情感态度与价值观 3 培养学生积极的文学思考和欣赏能力，能大胆发表对作品 的独到见解； 教学重点：了解现实主义文学作品的时代性和目的性，理解托物言志（象征） 手法的运用。 教学难点：理解作品内涵。 教学方法：朗读法，讨论点拨法 课时安排：1 课时 教学过程： 一导入： 无数人咏叹太阳和月亮，留下了美好的诗篇。作者在特殊的年代里，对着 这永恒的星球发出了自己的感叹。在《日>中，作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日 中寄托着深意；而寒夜里面对如镜的凉月，想起了嫦娥奔月，又是一种别样的 心情。 二作者简介： 巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。早年在南京东南大学附中学 习，后赴法国巴黎学习。回国后长期从事著译。主要作品有《激流三部曲》 （《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇 小说；《复仇》等短篇小说集和《龙·虎·狗》等散文集；文革后出版的《随 想录》被誉为“讲真话的大书”，是一部代表当代文学最高成就的散文作品， 引起巨大的反响。 三配乐朗读、内容探究 1 “飞蛾”为什么值得赞美？