觉到他们的声音气壮山河,即使弹尽粮绝也不向日本人屈服! 师:你体会得真好 师:同学们,屏幕上有两组词语,我想请同学来读一读 (出示第一组词语:大举进犯、坠落山涧、粉身碎骨、叽里呱啦、 纷纷滚落) 师:谁能把这一组词语读准确? (指名读) 师:你读得很正确。但是我相信你读得能更自信,好不好? (生再读。这一遍读得更响亮。) 师:为他的进步喝彩!好,第二组词语我也请一个同学来读一读。 (出示第二组词语:全神贯注、昂首挺胸、居高临下、斩钉截铁、 热血沸腾、惊天动地、气壮山河) (指名读) 师:读得很不错!全体男生读第二组词语,全体女生读第一组词 语 (男女生分读。) 师:我想问一问男生,读着这一组词语,你有什么样的感觉? 生:我有一种很自豪的感觉;我有一种很骄傲的感觉! 师:很骄傲,很自豪,很有力量对不对!从两组词语中你发现了 什么规律?想一想张老师为什么要这样子分成两组。 生:我认为第一组是描写敌人的,第二组是描写勇敢的五壮士的 师:对!两组词语,感情色彩对比非常强烈。大家要记住,学习觉到他们的声音气壮山河，即使弹尽粮绝也不向日本人屈服! 师：你体会得真好! 师：同学们，屏幕上有两组词语，我想请同学来读一读。 (出示第一组词语：大举进犯、坠落山涧、粉身碎骨、叽里呱啦、 纷纷滚落) 师：谁能把这一组词语读准确? (指名读) 师：你读得很正确。但是我相信你读得能更自信，好不好? (生再读。这一遍读得更响亮。) 师：为他的进步喝彩!好，第二组词语我也请一个同学来读一读。 (出示第二组词语：全神贯注、昂首挺胸、居高临下、斩钉截铁、 热血沸腾、惊天动地、气壮山河) (指名读) 师：读得很不错!全体男生读第二组词语，全体女生读第一组词 语。 (男女生分读。) 师：我想问一问男生，读着这一组词语，你有什么样的感觉? 生：我有一种很自豪的感觉;我有一种很骄傲的感觉! 师：很骄傲，很自豪，很有力量对不对!从两组词语中你发现了 什么规律?想一想张老师为什么要这样子分成两组。 生：我认为第一组是描写敌人的，第二组是描写勇敢的五壮士的。 师：对!两组词语，感情色彩对比非常强烈。大家要记住，学习