3.判断句 五、作业 1.课后练习。 2.选用课时作业优化设计。 第二课时 教学要点: 分步讨论问题,整体掌握文章内容。 教学步骤: 、导入 上节课我们已疏通了文章意思,这节课我们一起分析文章的内容 二、课文分析 1.朗读课文,试背诵课文。 2.给课文分段,归纳段意。 按渔人行踪分三部分。 第一部分(第1节)写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。 第二部分(第2~3节)写渔人进入桃花源,在桃源人家里做客及辞去的经过。 第三部分(从第4节到完)写渔人离开桃源后,太守派人先后探访桃源未果 的情形 提问:渔人怎么发现桃花源的? 讨论并归纳:缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。复前行,欲穷其林。林尽 水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口人。初极狭,才通人 复行数十步,豁然开朗。 4.提问:作者怎样描写桃花林的自然景色的 讨论并归纳:夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷 5.提问:作者怎样描写桃花源的生活环境的? 讨论并归纳:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬 相闻 6.提问:作者怎样描写桃花源人的热情好客的? 讨论并归纳:便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。余人各 复延至其家,皆出酒食。第 7 页 3．判断句 五、作业 l．课后练习。 2．选用课时作业优化设计。 第二课时 教学要点： 分步讨论问题，整体掌握文章内容。 教学步骤： 一、导入 上节课我们已疏通了文章意思，这节课我们一起分析文章的内容。 二、课文分析 1．朗读课文，试背诵课文。 2．给课文分段，归纳段意。 按渔人行踪分三部分。 第一部分（第 1 节）写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。 第二部分（第 2～3 节）写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。 第三部分（从第 4 节到完）写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果 的情形。 3．提问：渔人怎么发现桃花源的？ 讨论并归纳：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽 水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口人。初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。 4．提问：作者怎样描写桃花林的自然景色的？ 讨论并归纳：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 5．提问：作者怎样描写桃花源的生活环境的？ 讨论并归纳：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬 相闻。 6．提问：作者怎样描写桃花源人的热情好客的？ 讨论并归纳：便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各 复延至其家，皆出酒食