A.精细的动作技能B.粗大的动作技能C.开放的动作技能D.闭锁的动作技能 9.主要信息来自个人的动觉反馈的动作技能,称为 A.精细的动作技能B.粗大的动作技能C.开放的动作技能D.闭锁的动作技能 10.对棒球游击手来说,球棒的摆动、球的初始速度,这些都是指导他做出反应动作 A.基本线索B.调节反应的线索C.无关线索 D.内部线索 11.对棒球游击的来说,球的转动和场地条件,这些都是指导他做出反应动作的 A.基本线索B.调节反应的线索C.无关线索D.内部线索 12.在赛场上,观众的喧闹是指导运动员做出反应动作的 A.基本线索B.调节反应的线索C.无关线索D.内部线索 13.初学者往往依靠来调节自己的动作。 A.动觉控制B.自动控制C.视觉控制D.他人控制 14.熟练的操作者往往依靠来调节自己的动作 A.动觉反馈B.视觉反馈C.他人反馈D.成绩反馈 15.按加里倍林的观点,在阶段,智力活动就是以简缩的、自动化的形式进行的了。 A.物质活动和物质化活动B.出声的外部言语C.无声的外部言语D.内部言语 16.通过提供概念的各种具体事例来改变概念的无关特征,以突出概念的本质特征,这种帮 助学生掌握概念的方式称为 A适当定义B.变式C.比较D.辨别 17.个体逐渐能在抽象的水平上理解图形的形状、大小及相互的位置,这一般要在才 能出现。 A.小学中年级以后B.小学高年级以后C.初中以后D.高中以后 18.个体能自觉而独立地提出识记的目的和任务,并对识记过程进行自我监控,这一般要在 才能出现。 A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段 19.由机械识记向理解识记过渡的阶段出现在 时期 A.幼儿B.小学C.初中D.高中 20.为了要记住“电视—一服装”这两个词,而在这两个词中间加上一些“电视里正在播服 装广告”等这样的联系,这是记忆策略的运用。 A注意策略B.复述策略C.精细阐述策略D.组织策略 21.采用对课文进行分段、概括段意的方法来记住课文内容,这种记忆策略称为 A.复述策略B.精细阐述策略C.组织策略D.提取策略 22.在记忆材料中添加一种意义,或增加一定细节,使较为分离的对象组合为一个整体,这 种记忆策略称为 A.复述策略B.精细阐述策略C.组织策略D.提取策略 23.将一组信息划分为若干较小的单元,并且表示它们的关系,以此方法来记住信息。这种 记忆策略称为 A.复述策略B.精细阐述策略C.组织策略D.提取策略A.精细的动作技能 B.粗大的动作技能 C.开放的动作技能 D.闭锁的动作技能 9.主要信息来自个人的动觉反馈的动作技能，称为 。 A.精细的动作技能 B.粗大的动作技能 C.开放的动作技能 D.闭锁的动作技能 10.对棒球游击手来说，球棒的摆动、球的初始速度，这些都是指导他做出反应动作 。 A.基本线索 B.调节反应的线索 C.无关线索 D.内部线索 11.对棒球游击的来说，球的转动和场地条件，这些都是指导他做出反应动作的 。 A.基本线索 B.调节反应的线索 C.无关线索 D.内部线索 12.在赛场上，观众的喧闹是指导运动员做出反应动作的 。 A.基本线索 B.调节反应的线索 C.无关线索 D.内部线索 13.初学者往往依靠 来调节自己的动作。 A.动觉控制 B.自动控制 C.视觉控制 D.他人控制 14.熟练的操作者往往依靠 来调节自己的动作。 A.动觉反馈 B.视觉反馈 C.他人反馈 D.成绩反馈 15.按加里倍林的观点，在 阶段，智力活动就是以简缩的、自动化的形式进行的了。 A.物质活动和物质化活动 B.出声的外部言语 C.无声的外部言语 D.内部言语 16.通过提供概念的各种具体事例来改变概念的无关特征，以突出概念的本质特征，这种帮 助学生掌握概念的方式称为 。 A.适当定义 B.变式 C.比较 D.辨别 17.个体逐渐能在抽象的水平上理解图形的形状、大小及相互的位置，这一般要在 才 能出现。 A.小学中年级以后 B.小学高年级以后 C.初中以后 D.高中以后 18.个体能自觉而独立地提出识记的目的和任务，并对识记过程进行自我监控，这一般要在 才能出现。 A.小学阶段 B.初中阶段 C.高中阶段 D.大学阶段 19.由机械识记向理解识记过渡的阶段出现在 时期。 A.幼儿 B.小学 C.初中 D.高中 20.为了要记住“电视——服装”这两个词，而在这两个词中间加上一些“电视里正在播服 装广告”等这样的联系，这是 记忆策略的运用。 A.注意策略 B.复述策略 C.精细阐述策略 D.组织策略 21.采用对课文进行分段、概括段意的方法来记住课文内容，这种记忆策略称为 。 A.复述策略 B.精细阐述策略 C.组织策略 D.提取策略 22.在记忆材料中添加一种意义，或增加一定细节，使较为分离的对象组合为一个整体，这 种记忆策略称为 。 A.复述策略 B.精细阐述策略 C.组织策略 D.提取策略 23.将一组信息划分为若干较小的单元，并且表示它们的关系，以此方法来记住信息。这种 记忆策略称为 。 A.复述策略 B.精细阐述策略 C.组织策略 D.提取策略