版块三:赏析泉水的“甜”。 过渡语:热心泉水快快乐乐地向前冲,瞧,它来到什么地方呢 出示图,指名说图,(板书:果园) 再出示段落,引读。 质疑:果树为什么大口大口喝水?指名说。 ②表演读:同学们,请伸出双手,捧着甜甜的泉水,学着果树的样子大口大 口地喝水,来美美地尝一口,甜吗?(板书:甜)你能带着动作甜甜地读一读吗? 齐读这段。 想像一下,都有谁在喝水呀? 泉水看见梨树大口大口地喝水,说 看见(桃树)在大口大口地喝水,说 泉水看见所有的果树都大口大口地喝水,泉水自豪说一一学生齐读 师:谢谢你们,有了你们的热情浇灌,果子一定会结得更大更甜 过渡:乐于助人的泉水一路奔跑着,还会来到哪里? 板块四:赏析泉水的“美”。 谁愿意来读?说说你知道了什么?(板书:画眉鸟、美) 课文中用了一个词来形容画眉鸟的歌声,快去找一找?画眉鸟的歌声很 —(卡片出示词语“清脆”)我们一起来听一听。多么清脆的歌声呀!所以泉 水说——(指名读)(板书:美) 你的声音挺美妙的。 画眉鸟想听到更美的伴奏声 咱们来赛读。看谁读得最美!请温柔的女孩甜甜地读读。请勇敢的男孩美美 地读读 (3)激趣说话 多么有爱心的泉水啊!欢快的泉水弹着琴,一路奔跑,一路欢歌,它还会来 到哪些地方,遇见谁做些什么呢?让我们展开想象的翅膀,仿照文中的句子说 说 (出示课件):泉水流到(),它看见了( ),泉水说 )。”学生小组交流、汇报。 师:你们真像是一群小作家,说得这么精彩 感悟67段 丁冬,丁冬,欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀,跑呀,一路上遇到了许多 同伴。 引出6-7段。,引读:他们互相问候:课件出示:(你好!你好!)他们互相 约定:(大海里见!大海里见!) 是啊,泉水的家就是无边无际、蔚蓝色的大海。多美啊! (三)、情文拓展,让泉水在心中荡漾。 1、伴着泉水一路旅行,我们感受到了泉水的多、清、甜、美,同时也感受 到了泉水在帮助别人时那颗快乐的心。,此时此刻,你想对泉水说什么?(相机 板书:乐于奉献、乐于助人)希望这清清的泉水也能流进每一位同学的心田。能 像泉水一样乐于奉献、乐于助人! (四)、情境识写,让泉水在身边欢唱。 1、过渡语:热情大方、乐于助人的泉水一路奔跑,一路欢歌,给大家带来 了快乐,也给我们小朋友送来了一颗颗五彩石,想不想要?版块三：. 赏析泉水的“甜”。 过渡语：热心泉水快快乐乐地向前冲，瞧，它来到什么地方呢？ 出示图，指名说图，（板书：果园） 再出示段落，引读。 质疑：果树为什么大口大口喝水？指名说。 ②表演读：同学们，请伸出双手，捧着甜甜的泉水，学着果树的样子大口大 口地喝水，来美美地尝一口，甜吗？（板书：甜）你能带着动作甜甜地读一读吗？ 齐读这段。 想像一下，都有谁在喝水呀？ 泉水看见梨树大口大口地喝水，说—— 看见（桃树）在大口大口地喝水，说—— 泉水看见所有的果树都大口大口地喝水，泉水自豪说——学生齐读 师：谢谢你们，有了你们的热情浇灌，果子一定会结得更大更甜。 过渡：乐于助人的泉水一路奔跑着，还会来到哪里？ 板块四：. 赏析泉水的“美”。 谁愿意来读？说说你知道了什么？（板书：画眉鸟、美） 课文中用了一个词来形容画眉鸟的歌声，快去找一找？画眉鸟的歌声很 ——（卡片出示词语“清脆”）我们一起来听一听。多么清脆的歌声呀！所以泉 水说——（指名读）（板书：美） 你的声音挺美妙的。 画眉鸟想听到更美的伴奏声。 咱们来赛读。看谁读得最美！请温柔的女孩甜甜地读读。请勇敢的男孩美美 地读读。 （3）激趣说话、 多么有爱心的泉水啊！欢快的泉水弹着琴，一路奔跑，一路欢歌，它还会来 到哪些地方，遇见谁,做些什么呢？让我们展开想象的翅膀，仿照文中的句子说 一说。 （出示课件）：泉水流到（ ） ，它看见了 （ ），泉水说： “ （ ）。”学生小组交流、汇报。 师：你们真像是一群小作家，说得这么精彩。 感悟 6-7 段 丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了许多 同伴。 引出 6-7 段。，引读：他们互相问候：课件出示：（你好！你好！）他们互相 约定：（大海里见！大海里见！） 是啊，泉水的家就是无边无际、蔚蓝色的大海。多美啊！ （三）、情文拓展，让泉水在心中荡漾。 1、伴着泉水一路旅行，我们感受到了泉水的多、清、甜、美，同时也感受 到了泉水在帮助别人时那颗快乐的心。,此时此刻，你想对泉水说什么？ （相机 板书：乐于奉献、乐于助人）希望这清清的泉水也能流进每一位同学的心田。能 像泉水一样乐于奉献、乐于助人！ （四）、情境识写，让泉水在身边欢唱。 1、过渡语：热情大方、乐于助人的泉水一路奔跑，一路欢歌，给大家带来 了快乐，也给我们小朋友送来了一颗颗五彩石，想不想要？