分的条件 选择课题还要考虑两点:一是问题值不值得去研究,要象顾炎武所说的“必古人之所未及 就,后世之所不可无”,这样的问题值得去研究:二是这个问题自己能不能做下来,主要涉及研 究者以往的积累和能力,以及有没有完成的可能性。这两点锁定以后,再选课题,成功的把握 就比较大了 五、研究问题的表述 研究问题是一种意义或内涵不明确、信息不充分、需要进一步探究的状态:是等待研究者 通过收集和分析资料来解释的待答问题。既然是问题,那么在表述上必定是疑问句形式。从解 决问题的性质、对事物了解程度和探求的深度来看,研究问题可以分为三种类型: 1、描述性问题 描述性问题主要是对事物或现象进行叙述,了解现状,探讨是什么(what)的问题。通常 只涉及一个变量 例:高中生报考理科人数比率是多少? 城市小学毕业生识字量是多少? 中学生对学校生活的满意程度如何? 2、相关性问题 相关性问题主要了解事物之间的相互关系、密切程度,探讨如何(how)的问题。通常涉及 两个变量 例:学生的智力与学业成绩有关联吗? 家长的社会地位和学生的道德品质有联系吗? 小学生的识字量与语文学业成绩相关吗? 3、因果性问题 因果性问题主要了解事物之间的因果关系或规律性,探讨为什么(way)的问题。通常也 涉及两个变量。 例:挫折会导致学生侵犯性行为吗? 兴趣能提高学生学业成绩吗? 个别化教学可以提高学生学业成就吗 以上各类研究问题,有的比较概括,有的比较具体,但所有问题都包含了可以操作或测量 的变量,这是研究问题的基本条件。 研究问题从表述上最好能涉及两个变量,这样硏究问题就会变得具体明确。如果研究问题 只涉及一个变量,人们往往难以知道研究者究竟会做怎样的研究,会研究到什么层次。一个变 量的研究是发散型的,它可能会与任何有关的变量联系,这种联系的数量是无限的。见图2-1: 变量 图2-1一个变量的研究取向示意图分的条件。 选择课题还要考虑两点：一是问题值不值得去研究，要象顾炎武所说的“必古人之所未及 就，后世之所不可无”，这样的问题值得去研究；二是这个问题自己能不能做下来，主要涉及研 究者以往的积累和能力，以及有没有完成的可能性。这两点锁定以后，再选课题，成功的把握 就比较大了。 五、研究问题的表述 研究问题是一种意义或内涵不明确、信息不充分、需要进一步探究的状态；是等待研究者 通过收集和分析资料来解释的待答问题。既然是问题，那么在表述上必定是疑问句形式。从解 决问题的性质、对事物了解程度和探求的深度来看，研究问题可以分为三种类型： 1、 描述性问题 描述性问题主要是对事物或现象进行叙述，了解现状，探讨是什么（what）的问题。通常 只涉及一个变量。 例：高中生报考理科人数比率是多少？ 城市小学毕业生识字量是多少？ 中学生对学校生活的满意程度如何？ 2、 相关性问题 相关性问题主要了解事物之间的相互关系、密切程度，探讨如何（how）的问题。通常涉及 两个变量。 例：学生的智力与学业成绩有关联吗？ 家长的社会地位和学生的道德品质有联系吗？ 小学生的识字量与语文学业成绩相关吗？ 3、 因果性问题 因果性问题主要了解事物之间的因果关系或规律性，探讨为什么（way）的问题。通常也 涉及两个变量。 例：挫折会导致学生侵犯性行为吗？ 兴趣能提高学生学业成绩吗？ 个别化教学可以提高学生学业成就吗？ 以上各类研究问题，有的比较概括，有的比较具体，但所有问题都包含了可以操作或测量 的变量,这是研究问题的基本条件。 研究问题从表述上最好能涉及两个变量，这样研究问题就会变得具体明确。如果研究问题 只涉及一个变量，人们往往难以知道研究者究竟会做怎样的研究，会研究到什么层次。一个变 量的研究是发散型的，它可能会与任何有关的变量联系，这种联系的数量是无限的。见图 2-1： 图 2-1 一个变量的研究取向示意图 变量