2、课件出示玫瑰花,识记生字,注意“瑰”在这里要念轻声 、初读课文,识记生字,整体感知 1、请同学们自由读课文。 读书要求:不认识的字,借助拼音,请书中的小鱼帮忙 边读书边标出自然段序号 2、离开小鱼,你还认识这些字吗? (1)、出示折叠词卡“骨”指读,“花骨朵”指读,什么是花 骨朵呢?(出示图片) (2)、出示“瘸、拐”,找找它们在哪个词中,表演读。 (3)、出示“终于”、“惋惜”、“黄莺”,带句子读,并再 说几句话。 3、整体感知指名读课文,想一想,你都知道了什么?你还有什 么问题吗? 教师个案补充:出示有生字的句子,读读句子。 (1)过了些日子,玫瑰枝头上长出了许多花骨朵。 小鹿终于能下床走路,他一瘸一拐地来到门外。 (3)鹿弟弟惋惜地说:“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。” 过渡:是什么事情让鹿弟弟这么为哥哥惋惜呢?在课文中找 找 、学习课文 1、自由到1-3自然段,找找鹿弟弟为哥哥惋惜的原因。2、课件出示玫瑰花，识记生字，注意“瑰”在这里要念轻声。 二、初读课文，识记生字，整体感知 1、请同学们自由读课文。 读书要求：不认识的字，借助拼音，请书中的小鱼帮忙。 边读书边标出自然段序号。 2、离开小鱼，你还认识这些字吗？ （1）、出示折叠词卡“骨”指读，“花骨朵”指读，什么是花 骨朵呢？（出示图片） （2）、出示“瘸、拐”，找找它们在哪个词中，表演读。 （3）、出示“终于”、“惋惜”、“黄莺”，带句子读，并再 说几句话。 3、整体感知指名读课文，想一想，你都知道了什么？你还有什 么问题吗？ 教师个案补充：出示有生字的句子，读读句子。 ⑴过了些日子，玫瑰枝头上长出了许多花骨朵。 ⑵小鹿终于能下床走路，他一瘸一拐地来到门外。 ⑶鹿弟弟惋惜地说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 过渡：是什么事情让鹿弟弟这么为哥哥惋惜呢？在课文中找一 找。 三、学习课文 1、自由到 1-3 自然段，找找鹿弟弟为哥哥惋惜的原因