课时目标 了解一些新词语或原有词语的新含义 2.用作比较的说明方法介绍一个事物。 3.积累古诗。 重点难点 重点 1.了解新词或旧语新义 2.朗诵并默写古诗《江畔独步寻花》。 难点 用作比较的说明方法介绍一个事物。 教学过程 了解词语意思 1.出示如下词语:桌面、窗口、潜水、文件夹、云技术、多媒体、克隆、互联网, 2.学生交流词语的意思,教师相机运用课件展示。 (展示中,既要有词语的原意,又要有词语新的意思。) 3.课件展示学生未讲到的词语。 4.播放相关的视频,引导学生了解更多的知识 二、运用作比较的说明方法介绍一个事物 1.自读课本中的句子,注意加点的部分 2.说一说这些句子的特点 (把不熟悉的事物用熟悉的事物作比较,别人就会很容易地了解到不熟悉的事物。) 3.课件出示每句比较的事物 (1)恐龙、狗 (2)1纳米的小球放在乒乓球上。 乒乓球放在地球上。 (3)“碳纳米管”、钢铁 4.课件出示: 作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较,以此说明事物特征的说明方法 在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时,可以用具体的或者大家熟悉的事物和它 比较,使读者获得比较具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 用作比较的说明方法,能更好地突出被说明对象的特征,给读者留下深刻的印象,增强 说明的效果 5.拓展例句: (1)太平洋的面积差不多等于其它三个大洋的总和,比最小的北冰洋大十四倍 (2)或许对于人类来说,地球是庞然大物,而对于茫茫的宇宙来说,地球只是一粒沙, 是微乎其微的。 6.学生仿写,介绍一个事物 7.指名学生读一读自己仿写的句子,全班交流 三、日积月累 导入1．了解一些新词语或原有词语的新含义。 2．用作比较的说明方法介绍一个事物。 3．积累古诗。 重点 1.了解新词或旧语新义。 2.朗诵并默写古诗《江畔独步寻花》。 难点 用作比较的说明方法介绍一个事物。 一、了解词语意思 1．出示如下词语：桌面、窗口、潜水、文件夹、云技术、多媒体、克隆、互联网。 2．学生交流词语的意思，教师相机运用课件展示。 (展示中，既要有词语的原意，又要有词语新的意思。) 3．课件展示学生未讲到的词语。 4．播放相关的视频，引导学生了解更多的知识。 二、运用作比较的说明方法介绍一个事物 1．自读课本中的句子，注意加点的部分。 2．说一说这些句子的特点。 (把不熟悉的事物用熟悉的事物作比较，别人就会很容易地了解到不熟悉的事物。) 3．课件出示每句比较的事物： (1)恐龙、狗。 (2)1 纳米的小球放在乒乓球上。 乒乓球放在地球上。 (3)“碳纳米管”、钢铁。 4．课件出示： 作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较，以此说明事物特征的说明方法。 在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时，可以用具体的或者大家熟悉的事物和它 比较，使读者获得比较具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 用作比较的说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强 说明的效果。 5．拓展例句： (1)太平洋的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。 (2)或许对于人类来说，地球是庞然大物，而对于茫茫的宇宙来说，地球只是一粒沙， 是微乎其微的。 6．学生仿写，介绍一个事物。 7．指名学生读一读自己仿写的句子，全班交流。 三、日积月累 1.导入