第三种，句式不规整的再现性器乐曲。这类曲子由于其句式不规整，幼儿很难以拍子为背景按部就 班的进行动作表演，但这类曲子往往形象非常鲜明，主题也很容易辨认，因此也很受幼儿喜欢。 5.简述大脑神经系统发展领域对音乐学习关键期的二种解释。 P14页第二段第二行 四、1、论述学前儿童的三大音乐趣味。 P12-13 2.论述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。 P3031最后一段到这段完了。 五、分析”未出壳雏鸡的舞蹈"的曲式结构与再现主题 单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错 选、多选或未选均无分 1从评价者的角度出发， 可以把评价分为 。 A.书面评价和口头评价B.全面评价和重点评价 C.自我评价和同行评价D.独立评价和连续评价 2.对于结构单纯、清晰并且不用过于注重感知体验细节的作品来说，较适合的导入方法是 A从文学活动开始导入B从作品的某个部分开始导入 C.从完整作品开始导入D.从美术活动开始导入 3.《狮王》的曲作者是( A圣桑B.舒曼C.丁善德D.汤普森 4.一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动是( A隐性的音乐教育课程B,显形的音乐教育课程 C.可受教师控制的课程D.不可受教师控制的课程 5.在学前音乐教育中，审美感动是教育是手段，音乐作品是教育的( ）。 A方法B.内容C.媒介D技能 6.在欣赏柴可夫斯基《洋娃娃的葬礼进行曲》时，所提供的视觉材料应是( 色彩辉煌 构图具有动感B.色彩淡雅，构图呈静态 C.色彩鲜艳，构图简洁D.色彩灰暗，构图凝重 7在歌唱活动《拍手唱歌笑呵呵》中，"引导、鼓励幼儿在理解歌词含义的基础上看着同伴的眼晴唱 歌和做动作，并体验其中的快乐"的目标属于 A发展音乐感的目标B.发展学习能力的目标 C.发展个性、社会性的目标D.全面发展的目标 8学前儿童在歌唱活云动中最难掌握的技能是( A节奏B.呼吸C速度D.音准 9.在要求幼川轻声演唱歌曲时，教师错误的做法是( )。 A直接用指令的方式要求幼儿压低音量 B.进行歌唱示范 C提供轻柔的琴声前奏和伴奏 D用耳语般轻柔的声音来对幼儿讲解要求 10.系列歌唱教学方案设计的主要目的是( 让)儿童较 子地理解歌曲 让儿童熟练地掌握歌曲 发展幼儿的创造能力 让儿童在学习歌曲的过程中获得全面发展 11.学前儿童最先发展的动作是( A移位动作B上肢 动作C.下肢动作D.躯干动作 12.幼儿园韵律活动的第一目的是( 。第三种，句式不规整的再现性器乐曲。这类曲子由于其句式不规整，幼儿很难以拍子为背景按部就 班的进行动作表演，但这类曲子往往形象非常鲜明，主题也很容易辨认，因此也很受幼儿喜欢。 5．简述大脑神经系统发展领域对音乐学习关键期的二种解释。 P 14 页 第二段第二行 四、1、论述学前儿童的三大音乐趣味。 P12~13 2．论述幼儿园音乐作品再现性的形式规限。 P30~31 最后一段到这段完了。 五、分析"未出壳雏鸡的舞蹈"的曲式结构与再现主题 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错 选、多选或未选均无分。 1.从评价者的角度出发，可以把评价分为（ ）。 A.书面评价和口头评价 B.全面评价和重点评价 C.自我评价和同行评价 D.独立评价和连续评价 2.对于结构单纯、清晰并且不用过于注重感知体验细节的作品来说，较适合的导入方法是 （ ）。 A.从文学活动开始导入 B.从作品的某个部分开始导入 C.从完整作品开始导入 D.从美术活动开始导入 3.《狮王》的曲作者是（ ）。 A.圣桑 B.舒曼 C.丁善德 D.汤普森 4.一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动是（ ）。 A.隐性的音乐教育课程 B.显形的音乐教育课程 C.可受教师控制的课程 D.不可受教师控制的课程 5.在学前音乐教育中，审美感动是教育是手段，音乐作品是教育的（ ）。 A.方法 B.内容 C.媒介 D.技能 6.在欣赏柴可夫斯基《洋娃娃的葬礼进行曲》时，所提供的视觉材料应是（ ）。 A.色彩辉煌，构图具有动感 B.色彩淡雅，构图呈静态 C.色彩鲜艳，构图简洁 D.色彩灰暗，构图凝重 7.在歌唱活动《拍手唱歌笑呵呵》中，"引导、鼓励幼儿在理解歌词含义的基础上看着同伴的眼睛唱 歌和做动作，并体验其中的快乐"的目标属于（ ）。 A.发展音乐感的目标 B.发展学习能力的目标 C.发展个性、社会性的目标 D.全面发展的目标 8.学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是（ ）。 A.节奏 B.呼吸 C.速度 D.音准 9.在要求幼儿轻声演唱歌曲时，教师错误的做法是（ ）。 A.直接用指令的方式要求幼儿压低音量 B.进行歌唱示范 C.提供轻柔的琴声前奏和伴奏 D.用耳语般轻柔的声音来对幼儿讲解要求 10.系列歌唱教学方案设计的主要目的是（ ）。 让儿童较好地理解歌曲 让儿童熟练地掌握歌曲 发展幼儿的创造能力 让儿童在学习歌曲的过程中获得全面发展 11.学前儿童最先发展的动作是（ ）。 A.移位动作 B.上肢动作 C.下肢动作 D.躯干动作 12.幼儿园韵律活动的第一目的是（ ）