3阳卡尔·威特亲子教湾的经验和方法 声非常敏感。这表明，早期开始教孩子语言是可行的。 小卡尔15天大时，看到我们的手指就要捉它。刚开始时出 于看不准，所以总是捉不到。最后终于捉到了，他非常高兴， 把手指放到嘴里吮吸。这时我就用和缓而又清晰的语调反复发出 “手指”的声音给他听。 类似地，在孩子刚有辨别能力时，我们就拿许多东西给他 看，与此同时用和缓清晰的语调重复东西的名称。没多久，该 子自己就能清楚地发出这些音来了。 孩子学习语言不可能离开说，同样也不可能离开听，因此 父母要为孩子提供听的环境，提供说的机会。6周大的婴儿就 会对说话的声音有所反应，这时父母就可以试着与他父谈。在 这-阶段，如果照顾婴儿的人不爱说话，不去理会孩子，排么 这个孩子说话的机会就相对减少，他听和说的能力都不会很强 其实孩子很多时候都会“自言自语”，父母应该抓住这样的机会 尽量让他多说话，从而使他的听说能力更胜-一筹。 只要孩子醒着，我们或者跟他说话，或者轻声给他唱歌。 当他眼光停留在某一事物时，我会不厌其烦地重复该事物的名 称。如果我在做事，我也会用亲切的语调，告诉他我在下什么。 要注意，父母的语言要表达得准确、清楚、缓慢，要科 学地反复。一日孩子有所表示，比如微笑、踢脚或摇手，父 母就应积极引导。孩子-日开口叫出“爸爸”，“妈妈”，父 母就应该更近一·步，让孩子保持说话的热情，全力鼓励孩子说 话，为孩子制造说话的环境和材料。可以引导孩子念儿歌、讲 故事。到了孩子能说双音词、短语时，父母要尽量说简短的句 子，让孩子去理解体会。 在教孩子语言的过程中，我有以下一些有益的经验。 (1)发纯正的语音 从核子发出第-个单音节字“F”、“a”下始，我就 不状其烦地教他“fa一Fa一Fa”、“ma一ma一ma”等等。 而当我教孩子发“ma一ma一ma”时，如果他回应了，尽管 不是很清晰，我仍给予他充分的鼓励