高等工程教育研究2014年第1期 表4 “工程热力学”课程预期“学习产出”及教学策略（局部） 知识点 掌握程度 教学策略 一级 二级 三级 热力学状态参数、理想气体及状态方程式，理想气体比热容、理想气 2 讲授 混合物 工程热 热力系数 热力系统的储存能、热力学第一定律的实质、闭口系统的热力学第 定律表达式 3 讲授 热力学第二定律 3 讲授 水蒸气的产生过程，水蒸气的状态参数，湿空气的性质、湿空气的基 本热力过程 3 讲授 +小… … 能力点 掌挥程度 教学策略 一级 二级 三级 四级 评估水力火箭发射数据和问题表象 2 探究式项目 发现问题和表述问题 个人 分析假设和偏差源 3 探究式项目 工程推理和 (提出问题) 职业 制定解决方案 2 探究式项目 技能 解决问题能力 估计量级、范围、趋势 2 探究式项目 估计与定性分析 应用实验验证一致性和调整 3 探究式项目 ++++++ +++44” 4… 4444++ 1技术知识和推理 2个人与职业能力 3,团队工作和交流能力 4在企业和社会环境下 构思一设计一实施一远行 能力 12 21 22 2.5 32 3.5 42 4.6 课程性质 课程名称 有效 速行 工作 第一学年 MAT1110离等数学1 6 必婚 ENC9105工程设计导论 2 必婚 2 2 2 9 2 1 1 CST9910C语言程痒设计 ENC9110化学论 ENC9120生物学导论 1 321 COM1011计算机应用技能 2 毛 6 3 2 2 太商 1 必修 2 2 本学增必修学分小计 25 春季学期 MAT1210亮等数学1I 必修 4 22 MAT1130线性代数 2 22 PHY1030通物理学 33 PHY1O00贵通物理实验 2 必修 2 2 9 MECQ500机域制里与计算机越骑具围 4 2 333 23322 英语 必修 4 体寶 1 必 22 形式与改黄 2 修 公共课者通识课自选 必修 本学阴必修学分小计 22 图4汕头大机械设计制造及自动化专业课柱与预期“学习产出”匹配矩阵（局部） 课程体系。 匹配图，方格中阿拉伯数字为根据布卢姆教学目 围绕专业预期“学习产出”，逆向设计各门课 标分类法确定的“掌握程度”。 程，明确各门课程对于实现预期“学习产出”的贡 3.确定课程层面的预期“学习产出”及实现 献及程度，实现一体化培养。图3为机械设计制 策略。 造专业课程与预期“学习产出”（仅细化到二级）的 专业层面的预期学习产出最终要落实到课 —32— ?1994-2015 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.http://www.cnki.net表 ４ “工程热力学”课程预期“学习产出”及教学策略（局部） 知识点 一级 二级 三级 掌握程度 教学策略 工 程 热 力 学 热 力 系 数 热力学状态参数、理想气体及状 态 方 程 式，理想气体比热容、理 想 气 混合物 ２ 讲授 热力系统的储存能、热力学第一定律的实质、闭口系统的热力学第一 定律表达式 ３ 讲授 热力学第二定律 ３ 讲授 水蒸气的产生过程，水蒸气的状 态 参 数，湿 空 气 的 性 质、湿 空 气 的 基 本热力过程 ３ 讲授 …… …… …… …… …… 能力点 一级 二级 三级 四级 掌握程度 教学策略 个人 职业 技能 工程推理和 解决问题能力 发现问题和表述问题 （提出问题） 评估水力火箭发射数据和问题表象 ２ 探究式项目 分析假设和偏差源 ３ 探究式项目 制定解决方案 ２ 探究式项目 估计与定性分析 估计量级、范围、趋势 ２ 探究式项目 应用实验验证一致性和调整 ３ 探究式项目 …… …… …… …… …… …… 图 ４ 汕头大学机械设计制造及自动化专业课程与预期“学习产出”匹配矩阵（局部） 课程体系。 围绕专业预期“学习产出”，逆向设计各门课 程，明确各门课程对于实现预期“学习产出”的贡 献及程度，实现一体化培养。图３为机械设计制 造专业课程与预期“学习产出”（仅细化到二级）的 匹配图，方格中阿拉伯数字为根据布卢姆教学目 标分类法确定的“掌握程度”。 ３．确定课程层面的预期“学习产出”及实现 策略。 专业 层 面 的 预 期 学 习 产 出 最 终 要 落 实 到 课 — ２３ — 高等工程教育研究 ２０１４年第１期