阶段，青少年与同龄人（同学和同伴等）的关系发展得比幼年时更加广泛和深人，很多人在青少 年期的好朋友可以成为维持一生的深厚友谊。(2分) 13.怎样尽快进入母亲角色？ 答：(1)怀孕期间，胎儿发育到四个月左右出现胎动，随着越长越大，胎动的强度和频率也 逐渐增强，这些生理现象可以唤起母亲的积极情感，母亲开始不新地和胎儿交流，一些活动要 顾及到对胎儿的利与弊，这些心理活动在母亲和胎儿之间建立起一种联系，形成初步的亲密 感。(3分) (2)分娩过程以及母子（女）初次见面是一个很好的机会。新生命诞生的过程在母子（女） 之间产生了一种生死相依的感觉。对小生命的好奇和关注唤起母爱，帮助女性尽快进人母亲 的角色。(3分) (3)分娩后自然就会泌乳，说明生理上已经做好了成为母亲的准备。那么，建议母亲尽快 给宝宝喂奶，逐渐定时、定量地坚持下去，两代人在喂养过程中相互传递的亲密感，母亲角色 然就有了，并且会努力使自己做得更好。(2分) (4)进人母亲的角色，承担母亲的责任不是一句空话，母亲需要经常动手为宝宝做点事情。 即便是家中有人帮忙照顾宝宝，母亲也要亲自承担一些事情，而不要全部推脱给别人，因为母 亲角色不是其他抚养者能够完全替代的。(2分) 14.从具体内容和功能上，社会支持的基本类型有哪些？ 答：从具体内容和功能上探析，社会支持可以分成五种基本类型（每点2分，共10分）： (1)情感支持，包括对个人表示同情、照顾和关心，为应激期个人提供安慰、依靠、归属和被 爱护的感觉： (2)尊重支持，发生在人们对个人表现出重视、鼓励或者对个体的想法或情感表示理解，以 及将个人与他人作积极的比较，它对应激评估非常有用： (3)实物或工具支持，包括直接的援助： (4)信息支持，包括提出意见、指导、建议或对个人行动的反馈； (5)网络系统支持，为共享兴趣和参加社会活动的一组人提供成员之间的情感交流。 三、分析论述题（每题20分，共40分） 15.儿童心理学家在分析父母教养类型时，发现大多数父母都采用3种教养方式中的某 一种，请详细论述这3种教养方式，并分析他们如何影响子女的心理发展？ 答：(1)专制型(2分) 这是一种高限制型的教养方式。父母为儿童设下许多规则，高度控制儿童，又随便使用权 势，不鼓励儿童对父母的决定和规则有不同的表示，但又很少对儿童说明为什么要依从这些规 定，而且常用惩罚、强力的策略（即权威或收回爱的方式）以促使儿童服从父母的要求。他们很 少给孩子温暖、培育、慈样和同情。这些父母被称为专制型的父母。(2分) 2677盼段，青少年与同龄人(同学和同伴等〉前关系发展得比锦年时更如广泛和深入，银多人在青少 年酶的好船友可以成为维持一生的深厚灰溜。 (2 分〉 13. 怎样尽快进入母亲角色? ;0) 怀孕期间，胎儿发育到四个月左右出现胳动，髓着越长越大，胎动的强蓝布频率也 逐渐增强，这些生理现象可以唤起母亲的职极情感，母亲开始不断地新黯儿交流，一些捂军在要 颜及到对胎儿的利与弊，这撞心理活功在母亲和黯JL 之间建立起一种联系，竟至成初步的亲密 感。 (3 分〉 (2) 分娩过程 QÅ 及母子〈女〉拐号文见面是一个很好的机会。新生命诞生的过程在母子〈女〉 之间产生了一种生死相依的感觉。对小生命的好奇和关注唤起母爱，帮助女性尽诀进入母亲 的角色。 (3 分〉 (3) 分换后自然就会撞乳，说萌生理上吕经做好了成为母亲的准备。那么，建议母亲尽快 结宝宝垠奶，逐渐定时、定量地坚持下去，两代人在喂养过程中相互传递的亲密感，母亲角色自 然就有了，并且会努力使自己做得更好。 (2 分〉 (4) 进入母亲的角色，承担母亲的责任不是一句空话，母亲需要经常动手为宝宝做点事情。 即便是家中有人帮忙照照宝宝，母亲也要亲自承担一些事情，而不要全部撞膜给射人，因为母 亲角色不是其他抚养者能够完全替代的。 (2 分〉 14. 人具悼内容和功能上，社会支持的基本类型有哪些? 答:从具体内容和稳能上提析，社会支持可 QÅ 分成五种基本类型〈每点 分，共 10 分) ; (1)情感支持，包括对个人表示商情、照旗和关心，为应激黯个人提供安慰、依靠、归握和被 爱护的感觉 (2) 尊重支持，发生在人们对个人表现出蠢槐、鼓励或者对个体的想法或情感表示理解，以 及将个人与他人作棋桂的比较，它对应激评桔非常有用; (3) 实物或工具支持，包括直接的援崩 (4) 信息支持，包括提出意见、指导、建议或对个人行动的反馈 (5) 陶络系统支持，为共享兴趣和参细社会活动的一级人提供成员之坷的情感交流。 三、分析诠迷题{每睡 20 分，共 40 分} 15. 儿童心理学家在分析父母教捧类型时，发现大多数父母都采用 种教养方式中的某 一种，请详细论述这 种教养方式，并分析他信如何影响子女的非理发展? 答:(1)专制理 (2 分〉 这是一种高限制蟹的教养方式。父母为儿童设下许多越剿，高度控制儿童，又随便使用权 势，不鼓励儿童对父母的决定如规则有不罔的表法，假又被步对儿童说明为什么要掖从这些规 定，丽且常用惩罚、强力的策略(即权威或收回爱的方式)以使使儿童服从父母的要求。他们很 少给孩子温暖、培育、慈祥相罚'情。这挂号父母被称为专制型的父母。 (2 分〉 2677