阶段,青少年与同龄人(同学和同伴等)的关系发展得比幼年时更加广泛和深人,很多人在青少 年期的好朋友可以成为维持一生的深厚友谊。(2分) 13.怎样尽快进入母亲角色? 答:(1)怀孕期间,胎儿发育到四个月左右出现胎动,随着越长越大,胎动的强度和频率也 逐渐增强,这些生理现象可以唤起母亲的积极情感,母亲开始不新地和胎儿交流,一些活动要 顾及到对胎儿的利与弊,这些心理活动在母亲和胎儿之间建立起一种联系,形成初步的亲密 感。(3分) (2)分娩过程以及母子(女)初次见面是一个很好的机会。新生命诞生的过程在母子(女) 之间产生了一种生死相依的感觉。对小生命的好奇和关注唤起母爱,帮助女性尽快进人母亲 的角色。(3分) (3)分娩后自然就会泌乳,说明生理上已经做好了成为母亲的准备。那么,建议母亲尽快 给宝宝喂奶,逐渐定时、定量地坚持下去,两代人在喂养过程中相互传递的亲密感,母亲角色 然就有了,并且会努力使自己做得更好。(2分) (4)进人母亲的角色,承担母亲的责任不是一句空话,母亲需要经常动手为宝宝做点事情。 即便是家中有人帮忙照顾宝宝,母亲也要亲自承担一些事情,而不要全部推脱给别人,因为母 亲角色不是其他抚养者能够完全替代的。(2分) 14.从具体内容和功能上,社会支持的基本类型有哪些? 答:从具体内容和功能上探析,社会支持可以分成五种基本类型(每点2分,共10分): (1)情感支持,包括对个人表示同情、照顾和关心,为应激期个人提供安慰、依靠、归属和被 爱护的感觉: (2)尊重支持,发生在人们对个人表现出重视、鼓励或者对个体的想法或情感表示理解,以 及将个人与他人作积极的比较,它对应激评估非常有用: (3)实物或工具支持,包括直接的援助: (4)信息支持,包括提出意见、指导、建议或对个人行动的反馈; (5)网络系统支持,为共享兴趣和参加社会活动的一组人提供成员之间的情感交流。 三、分析论述题(每题20分,共40分) 15.儿童心理学家在分析父母教养类型时,发现大多数父母都采用3种教养方式中的某 一种,请详细论述这3种教养方式,并分析他们如何影响子女的心理发展? 答:(1)专制型(2分) 这是一种高限制型的教养方式。父母为儿童设下许多规则,高度控制儿童,又随便使用权 势,不鼓励儿童对父母的决定和规则有不同的表示,但又很少对儿童说明为什么要依从这些规 定,而且常用惩罚、强力的策略(即权威或收回爱的方式)以促使儿童服从父母的要求。他们很 少给孩子温暖、培育、慈样和同情。这些父母被称为专制型的父母。(2分) 2677盼段,青少年与同龄人(同学和同伴等〉前关系发展得比锦年时更如广泛和深入,银多人在青少 年酶的好船友可以成为维持一生的深厚灰溜。 (2 分〉 13. 怎样尽快进入母亲角色? ;0) 怀孕期间,胎儿发育到四个月左右出现胳动,髓着越长越大,胎动的强蓝布频率也 逐渐增强,这些生理现象可以唤起母亲的职极情感,母亲开始不断地新黯儿交流,一些捂军在要 颜及到对胎儿的利与弊,这撞心理活功在母亲和黯JL 之间建立起一种联系,竟至成初步的亲密 感。 (3 分〉 (2) 分娩过程 QÅ 及母子〈女〉拐号文见面是一个很好的机会。新生命诞生的过程在母子〈女〉 之间产生了一种生死相依的感觉。对小生命的好奇和关注唤起母爱,帮助女性尽诀进入母亲 的角色。 (3 分〉 (3) 分换后自然就会撞乳,说萌生理上吕经做好了成为母亲的准备。那么,建议母亲尽快 结宝宝垠奶,逐渐定时、定量地坚持下去,两代人在喂养过程中相互传递的亲密感,母亲角色自 然就有了,并且会努力使自己做得更好。 (2 分〉 (4) 进入母亲的角色,承担母亲的责任不是一句空话,母亲需要经常动手为宝宝做点事情。 即便是家中有人帮忙照照宝宝,母亲也要亲自承担一些事情,而不要全部撞膜给射人,因为母 亲角色不是其他抚养者能够完全替代的。 (2 分〉 14. 人具悼内容和功能上,社会支持的基本类型有哪些? 答:从具体内容和稳能上提析,社会支持可 QÅ 分成五种基本类型〈每点 分,共 10 分) ; (1)情感支持,包括对个人表示商情、照旗和关心,为应激黯个人提供安慰、依靠、归握和被 爱护的感觉 (2) 尊重支持,发生在人们对个人表现出蠢槐、鼓励或者对个体的想法或情感表示理解,以 及将个人与他人作棋桂的比较,它对应激评桔非常有用; (3) 实物或工具支持,包括直接的援崩 (4) 信息支持,包括提出意见、指导、建议或对个人行动的反馈 (5) 陶络系统支持,为共享兴趣和参细社会活动的一级人提供成员之坷的情感交流。 三、分析诠迷题{每睡 20 分,共 40 分} 15. 儿童心理学家在分析父母教捧类型时,发现大多数父母都采用 种教养方式中的某 一种,请详细论述这 种教养方式,并分析他信如何影响子女的非理发展? 答:(1)专制理 (2 分〉 这是一种高限制蟹的教养方式。父母为儿童设下许多越剿,高度控制儿童,又随便使用权 势,不鼓励儿童对父母的决定如规则有不罔的表法,假又被步对儿童说明为什么要掖从这些规 定,丽且常用惩罚、强力的策略(即权威或收回爱的方式)以使使儿童服从父母的要求。他们很 少给孩子温暖、培育、慈祥相罚'情。这挂号父母被称为专制型的父母。 (2 分〉 2677