试卷代号：2677 座位号■ 中央广播电视大学2012一2013学年度第一学期“开放专科”期末考试（开卷） 心理与健康 试题 2013年1月 题 号 三 总分 分 数 得分 评卷人 一、单选题（每题2分，共20分） 1.世界丰富多彩、变幻莫测，每一时刻能够作用于人的感觉器官的刺激数不胜数，需要人 对外来信息有选择的进行加工，这种能力称为知觉的( )。 A.理解性 B.恒常性 C.选择性 D.整体性 2.心境是一种()。 A迅速性的情绪状态 B.持续的情绪状态 C.较短暂的情绪状态 D.弥散的情绪状态 3.马斯洛的需要层次理论中，是生存所必需，称为自然性需要的是( )。 A.归属与爱 B.自我实现 C.尊重 D.安全 4.直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的个性心理特征是( ). A.能力 B.才能 C.天才 D.智能 2673
试卷代号 :2677 座位号仁口 中央广播电视大学 2012-2013 学年度第一学期"开放专科"期末考试〈开卷) 心理与健康试题 2013 E !得分(评卷人! …、单选罐{每题 分，共 20 分} ! 1.世界丰富多影、变幻莫测，每一时刻能够作用于人的感觉器官的剌激数不胜数，需要人 对外来信息有选择的进行拥工，这种能力称为知觉的( )。 A. 理解性 B. 恒常性 C. 选择性 D.整体性 2. 心境是一种( )。 A. 迅速性的情绪软态 B. 持键的情绪状态 C. 较短暂的情绪状态 弥散的情绪拉态 3. 玛斯洛的需要层次理论中箩是生存所必嚣，称为自然性需要的是( )。 A. !日属与爱 B. 自我实现 C. 尊熏 D. 安全 4. 直接影响活动效率，使宿动得以腰利完成的个姓心理特征是( λ A. 能力 日，才能 巳天才 丑智能 2673
5.发展心理学研究的主要核心内容是( )各阶段特征。 A,儿童心理发展 B.青年心理发展 C.中年心理发展 D.老年心理发展 6。青春期女孩与异性有关的心理特点是( A.外显和内隐 B.关注来自异性的态度和评价 C.心理闭锁，倾向与异性交往 D.ABC都是 7.婚烟关系不适应的表现是( ）。 A,婚后角色未转换 B.生活习惯不相同 C.彼此之间少交流 D.ABC都是 8.关于本教材中提到的“心理障碍”的概念的叙述错误的是()。 A,无须药物治疗、只要心理治疗就可以解决的情况 B.“障碍”的概念更侧重的是功能损害，故使用“障碍”而不是“疾病” C.使用“心理障碍”而不是“精神障碍”，考麽学习者是非专业背景的缘故 D.“心理障碍”几乎包括了精神医学中“精神障碍”的绝大部分类型 9.“没有足够的理由，总是担心会发生不好的结果，遇事总往环处想，整日忧心仲仲，坐立 不安”。这种消极情绪是(）。 A.焦虑 B.抑郁 C.恐惧 D.愤怒 10.心座咨询工作者的工作不包括()。· A.直接提供心理问题的解决方案 B.通过心理访谈或心理干预，促进来访者自身解决问题的能力提高 C.通过心理访谈或心理于预，促进来访者够理解自身心理困扰的实质和发现解决问 题的途径 D.在与来访者建立咨询关系的基础上，帮助其消除或缓解心理困扰和精神痛苦 2674
5. 发藏必理学研究的主要核心内容是( )各阶嚣特缸。 A. 儿童心理发展 B. 膏年心理发展 中年心理发展 D. 老年心理发展 6. 霄春期女孩与异性有关的心理特点是{ λ A. 外显和内隐 B. 关注来自异性的森度和评价 c.心理部镇，倾向峙异性交往 D. ABC 都是 7. 婚姆关系不适应的表现是( )。 A. 婚后角色未转换 B. 生活习雷不相同 ‘键此之间少交混 口'. ABC 都是 8. 关于本教材中提到的"心理障碍"的棋念的叙述错误的是( )。 A. 无须药物治疗、只要心理措疗就可以解决的槽况 且"障碍"的概念更侧重的是功能摆窑，故使用"撑碍"耐不是"疾病" C. 使用"心理赔碍"而不是"精神障碍"，考虑学习费是非专业背景的缘故 队‘心理障碍"几乎也摇了精神医学中"精掉榷碍甜的地大部分提盟 9. 而挺有足够的理由，恙是担心会发生不好的结果，遇事总往坏处想，整日住心恃忡，坐立 不安飞这种措极情绪是( )。 A. 焦撵 B. 捞郁 C. 恐棋 。.愤怒 10. 心理咨询工作者的工作不包括〈 λ A. 直接提供心理问题的解决方案 遥过心理诸谈或心理干预，促进来坊者告身解决问题的能力提商 c.通过心理访谈戒心理干预，促进来请者够理解自身心理困拭能实质和发现解决问 题的途径 D. 在与来访者建立咨询关系的基础上，帮助其端自在或援解心理困扰租精神痛苦 2674
得 分评卷人 二、简答题（每题10分，共40分） 11.什么是无意注意和有意注意？举例说明两者是如何相互转换的？ 12.青少年心理发展的主要特点是什么？ 13.怎样尽快进人母亲角色？ 14.从具体内容和功能上，社会支持的基本类型有哪些？ 得 分 评卷人 三、分析论述题（每题20分，共40分） 15.儿童心理学家在分析父母教养类型时，发现大多数父母都采用3种教养方式中的某 一种，请详细论述这3种教养方式，并分析他们如何影响子女的心理发展？ 16.案例分析，仔细阅读以下案例并回答问题。 (1)张先生是一名工程师，退休后不愿整天在家闲着，就用手头的闲散资金炒股。张先生 原来就是搞技术的，头脑比较灵活，所以操作起来得心应手，况且家里经济宽裕，炒股并不为了 挣大钱，主要是个乐趣，因此不太计较输赢，自然不会整天被股市的涨跌搞得心神不宁。妙股 使张先生的体力和脑力都得到锻炼，生活内容充实，经济收人增长。 (2)小王在事业单位上班，工资比较低，迫于家庭经济压力，他跟亲戚朋友借了钱，加人业 余炒股的队伍，希望能借此增加收人，改善生活。自从买了股票以后，他白天上班总惦记着股 市行情，担心自己会赔钱，涨了就很兴奋，跌了就忧心仲仲，如果不幸被套牢了更是沮丧得不 行。这样时间长了，身体和精神状态都十分疲惫，而且好几次因为炒股影响工作，出现重大差 错，挨了领导批评。 炒股是一件挺复杂的事情，会给人带来各种各样的压力。压力与其他心理现象一样，也具 有自身的规律与特点，了解了压力的特性，有助于我们以正确的态度面对他，阅读以上案例，试 回答： (1)压力的特性有哪些？（4分) (2)上述案例涉及压力的哪种特性？并结合案例对所涉及的压力进行分析。(16分) 2675
| 搏分!评卷入! 二、擂赘黠{每黯 10 分，共 40 分} 1.什么是完意注意和有意注意?举例说明前者是如何相互转换的? 12. 营少年心理发展的主要特点是什么? 13. 怎样尽快进入母亲角色? 14. JA具体内容和功能上，社会支持的基本类型有哪些? 三、分辑诠述题{每题 20 分，共 40 分} 15. 儿童心理学家在分析父母教养类型时，发瑛大多数父母都采用 种教葬方式中的某 一种，请详细语述这 种教养方式，并分新他们如何影响子女的心理发展? 16. 案例分析，仔细黯读以下案倒并由答问题。 (1)张先生是一名工程师，退休后不愿粟天在家闲着，就甩手头的阔散资金妙股。张先生 原来就是搞技术的，头脑比较灵活，所以操作起来得心应手，况且家里经济宽裕，妙股并不为了 挣大钱，主要是个乐趣，菌此不太计较输赢，盎然不会黯天被股市的能跌搞得心神不宁。妙般 使张先生的体力和踏力都得到锻炼，生活内睿充实，经济收入增长。 (2川、王在事业单位上班，工资比较链，迫于家庭经济压力，他跟亲戚朋友借了钱，加入业 余静般的队伍，希望能借此增加收入，改善生活。 从买了股票以捕，他白天上班总惦记着般 市行惰，担心自己会赔钱，黠了就接兴奋，跌了就忧心恃钟，如果不幸被套牢了更是温丧得不 行。这样时间妖了，身体布精神状惑都十分疲惫，而且好凡在因为妙股影响工作，出现重大差 错，挨了领导批评。 妙般是一件挺复杂的事情，会给人带来各种各样的压力。压力与其他心理现象一样，也具 有自身的规撑与特点，了解了压力的特性，有黠于我们以正确的惑皮雷琦他，黯读以上案例，试 由替 (1)压力的特性有哪费? (4 分〉 (2) 上述案倒涉及压力的嘴种特性?并结合案例对所捞及的压力进行分析。。在分〉 2675
试卷代号：2677 中央广播电视大学2012一2013学年度第一学期“开放专科”期末考试（开卷） 心理与健康 试题答案及评分标准 （供参考) 2013年1月 一、单选题（每题2分，共20分） 1.C 2B 3.D 4.A 5.A 6.D 7.D 8.A 9.A 10.A 二、简答题（每题10分，共40分）】 11.什么是无意注意和有意注意？举例说明两者是如何相互转换的？ 答：无意注意又称为不随意注意，是注意的初级形式，它是一种没有预定目的，也不需要努 力的注意。(2分) 有意注意是一种自觉的、有预定目的、必要时需做出一定意志努力，服从一定活动目标的 注意。(2分) 无意注意转化为有意注意举例：青少年参加体育活动常常始于好玩（无意注意），而当某项 技能提高之后产生了认真练习的愿望，变一般性掌握为有目的的学习和提高（有意注意）。 (3分) 有意注意转化为无意注意举例：开始学骑自行车的人，因为初学技巧掌握不好而精神紧 张，上路时会十分小心（有意注意）；当其车技熟练后，便可以与人并行边骑车边聊天（无意注 意)。(3分) 12.青少年心理发展的主要特点是什么？ 答：(1)生理与心理的发展。(2分) 既为自身变化感到惊喜、又不知所措或者不能完全接纳的心态正是青春期心理发展的矛 盾性的体现。常表现出成人感与幼稚并存的矛盾。(1分) (2)认知发展。(2分) 背少年的认知发展水平已经达到抽象思维阶段，能够进行高难度的学习，思想活跃，记忆 力好，具有创造性，这个时期是知识学习和能力培养的最好阶段。(1分) (3)社会性发展。(2分) 青少年的自我意识趋向成熟。大人越是控制和反对，他们越是对着干。青少年已经不满 足于家庭的狭小活动范围，他们对外部世界充满了好奇和探索的欲望，人际交往需求强烈。此 2676
试卷代号 :2677 中央广播电棍大学 2012-2013 学年度第一学期"开鼓专科"黯末考试(开卷} 心理与健康 试题答案及评分标准 〈供参考〉 2013 …、单选题{每题 分，共 20 分} 1. C 2B 3. D 4. A 5. A 6.D 7. D 8.A 9.A 10. A 二、商香题{每题 10 分，共 40 分} 1.什么是无意注意和有意在意?举例说明弱者是如何把互转换的? 克意垃意又称为不槌意注意，是注意的韧级形式，它是一种没有预定目的，也不需要努 力的注意. (2 分〉 有意注意是一种自觉的、有预定目的、必要害时需做出…定意志努力，服从一定活动目标的 注意。 (2 分〉 无意注意转化为有意往意举剖=青少年参如体育活动常常始于好玩〈无意注意) ，商当某项 技能提高之后产生了认真练写的愿望，变一般性掌握为有自的的学习和提高〈有意注意〉。 (3 分〉 有意注意转化为克意注意举例:开始学骑自行车的人，因为初学技巧掌握不好商精神紧 张，上路时会十分小心〈有意拉意 )d当其东技熟练后，便可Q.(与人并行边萌车边瞬天〈无意拉 (3 分〉 12. 青少年心理发展的主要特点是什么? 答:(1)生理与心理的发展. (2 分〉 既为自身变化感到 草莓、又不知所措或者不能完全接纳的心态正是青春期心理发展的矛 盾性的体现。常表现出成人感与幼稚并在的矛盾。。分) (2) 认知发展. (2 分〉 青少年的认知发展水平已经达到抽象思维阶段，能够进行高难度的学习，思想活跃，记忆 力好，具有创造性，这个时期是知识学习和能力培养的最好盼嚣。(1分〉 (3) 社会性发展。。分〉 青少年的自我意识路向成熟。大人越是按制和反对，他们越是对着干。青少年已经不满 足于家庭的挟小活动革菌，他们对外部键界充满了好奇和探索的教望，人际交往需求强烈。此 2676
阶段，青少年与同龄人（同学和同伴等）的关系发展得比幼年时更加广泛和深人，很多人在青少 年期的好朋友可以成为维持一生的深厚友谊。(2分) 13.怎样尽快进入母亲角色？ 答：(1)怀孕期间，胎儿发育到四个月左右出现胎动，随着越长越大，胎动的强度和频率也 逐渐增强，这些生理现象可以唤起母亲的积极情感，母亲开始不新地和胎儿交流，一些活动要 顾及到对胎儿的利与弊，这些心理活动在母亲和胎儿之间建立起一种联系，形成初步的亲密 感。(3分) (2)分娩过程以及母子（女）初次见面是一个很好的机会。新生命诞生的过程在母子（女） 之间产生了一种生死相依的感觉。对小生命的好奇和关注唤起母爱，帮助女性尽快进人母亲 的角色。(3分) (3)分娩后自然就会泌乳，说明生理上已经做好了成为母亲的准备。那么，建议母亲尽快 给宝宝喂奶，逐渐定时、定量地坚持下去，两代人在喂养过程中相互传递的亲密感，母亲角色 然就有了，并且会努力使自己做得更好。(2分) (4)进人母亲的角色，承担母亲的责任不是一句空话，母亲需要经常动手为宝宝做点事情。 即便是家中有人帮忙照顾宝宝，母亲也要亲自承担一些事情，而不要全部推脱给别人，因为母 亲角色不是其他抚养者能够完全替代的。(2分) 14.从具体内容和功能上，社会支持的基本类型有哪些？ 答：从具体内容和功能上探析，社会支持可以分成五种基本类型（每点2分，共10分）： (1)情感支持，包括对个人表示同情、照顾和关心，为应激期个人提供安慰、依靠、归属和被 爱护的感觉： (2)尊重支持，发生在人们对个人表现出重视、鼓励或者对个体的想法或情感表示理解，以 及将个人与他人作积极的比较，它对应激评估非常有用： (3)实物或工具支持，包括直接的援助： (4)信息支持，包括提出意见、指导、建议或对个人行动的反馈； (5)网络系统支持，为共享兴趣和参加社会活动的一组人提供成员之间的情感交流。 三、分析论述题（每题20分，共40分） 15.儿童心理学家在分析父母教养类型时，发现大多数父母都采用3种教养方式中的某 一种，请详细论述这3种教养方式，并分析他们如何影响子女的心理发展？ 答：(1)专制型(2分) 这是一种高限制型的教养方式。父母为儿童设下许多规则，高度控制儿童，又随便使用权 势，不鼓励儿童对父母的决定和规则有不同的表示，但又很少对儿童说明为什么要依从这些规 定，而且常用惩罚、强力的策略（即权威或收回爱的方式）以促使儿童服从父母的要求。他们很 少给孩子温暖、培育、慈样和同情。这些父母被称为专制型的父母。(2分) 2677
盼段，青少年与同龄人(同学和同伴等〉前关系发展得比锦年时更如广泛和深入，银多人在青少 年酶的好船友可以成为维持一生的深厚灰溜。 (2 分〉 13. 怎样尽快进入母亲角色? ;0) 怀孕期间，胎儿发育到四个月左右出现胳动，髓着越长越大，胎动的强蓝布频率也 逐渐增强，这些生理现象可以唤起母亲的职极情感，母亲开始不断地新黯儿交流，一些捂军在要 颜及到对胎儿的利与弊，这撞心理活功在母亲和黯JL 之间建立起一种联系，竟至成初步的亲密 感。 (3 分〉 (2) 分娩过程 QÅ 及母子〈女〉拐号文见面是一个很好的机会。新生命诞生的过程在母子〈女〉 之间产生了一种生死相依的感觉。对小生命的好奇和关注唤起母爱，帮助女性尽诀进入母亲 的角色。 (3 分〉 (3) 分换后自然就会撞乳，说萌生理上吕经做好了成为母亲的准备。那么，建议母亲尽快 结宝宝垠奶，逐渐定时、定量地坚持下去，两代人在喂养过程中相互传递的亲密感，母亲角色自 然就有了，并且会努力使自己做得更好。 (2 分〉 (4) 进入母亲的角色，承担母亲的责任不是一句空话，母亲需要经常动手为宝宝做点事情。 即便是家中有人帮忙照照宝宝，母亲也要亲自承担一些事情，而不要全部撞膜给射人，因为母 亲角色不是其他抚养者能够完全替代的。 (2 分〉 14. 人具悼内容和功能上，社会支持的基本类型有哪些? 答:从具体内容和稳能上提析，社会支持可 QÅ 分成五种基本类型〈每点 分，共 10 分) ; (1)情感支持，包括对个人表示商情、照旗和关心，为应激黯个人提供安慰、依靠、归握和被 爱护的感觉 (2) 尊重支持，发生在人们对个人表现出蠢槐、鼓励或者对个体的想法或情感表示理解，以 及将个人与他人作棋桂的比较，它对应激评桔非常有用; (3) 实物或工具支持，包括直接的援崩 (4) 信息支持，包括提出意见、指导、建议或对个人行动的反馈 (5) 陶络系统支持，为共享兴趣和参细社会活动的一级人提供成员之坷的情感交流。 三、分析诠迷题{每睡 20 分，共 40 分} 15. 儿童心理学家在分析父母教捧类型时，发现大多数父母都采用 种教养方式中的某 一种，请详细论述这 种教养方式，并分析他信如何影响子女的非理发展? 答:(1)专制理 (2 分〉 这是一种高限制蟹的教养方式。父母为儿童设下许多越剿，高度控制儿童，又随便使用权 势，不鼓励儿童对父母的决定如规则有不罔的表法，假又被步对儿童说明为什么要掖从这些规 定，丽且常用惩罚、强力的策略(即权威或收回爱的方式)以使使儿童服从父母的要求。他们很 少给孩子温暖、培育、慈祥相罚'情。这挂号父母被称为专制型的父母。 (2 分〉 2677
(2)权威型(2分) 权威型的父母能理解儿童的需求和观点，让孩子和自己有平等的权利，也常允许儿童参与 家庭决策；不过，他们同时也会对孩子进行始终如一的要求和指导，期待儿童能依从他们所设 定之限制，并在需要时使用权力和说理（即诱导式的管教），以确保儿童遵从。他们是温暖的、 慈爱的、支持儿童的、诚心诚意的，与儿童有很好的交往，同时，对儿童是有控制有原则的，要求 儿童有负责任的行为。这是一种较具弹性的教养方式，成人允许儿童有充分的自由，但是却小 心地说明他们所设之限制的理由，并确保儿童能避从这些引导。父母的控制、引导性的训练与 积极鼓励儿童自主和独立奋斗相结合，称为权威父母的控制。(2分) (3)放纵型(2分) 这是一种松散的教养方式，成人很少要求儿童，允许儿童自由地表达他们的感觉和冲动， 不会严密地监督子女的活动，对他们的行为也很少有坚定的控制。这些父母是宽容的、不加控 制的、没有要求的，但有温暖。他们在惩罚和奖励儿童方面随随便便，对儿童的成熟行为要求 极少，只有微弱的要求，很少注意儿童独立性和自我信赖的训练。这些父母被称为放纵型的父 母。(2分) 研究发现，儿童的心理发展与特定的父母教养方式有密切的关联。 权威型的父母通常有愉快、积极社会反应、自我信赖、成就导向及与成人和同伴合作的活 力友善型的幼儿：(3分) 专制型的父母则较易有冲突易怒型的幼儿，这些幼儿在大部分时间都是容易发脾气和不 快乐的，他们往往性情古板、退缩、忧虑和缺乏好奇心，易被干扰、无目标、也不喜欢被人围绕： (3分) 放纵型的父母常会有冲动攻击型的孩子，这些儿童（尤其是男孩）常很虚伪和以自我为中 心，反叛、攻击、无目标，自信心低、自我控制能力差，独立性和成就也较低。(2分) 16.案例分析，仔细阅读以下案例并回答问题。 答：(1)压力的特性有哪些？ 答：压力的特性包括：积极压力与消极压力(1分)：压力的累积效应(1分)：压力与工作绩 效(1分)：压力的转移(1分)。 (2)上述案例涉及压力的哪种特性？并结合案例对所涉及的压力进行分析。 上述案例主要讲的是积极压力与消极压力(2分)。 分析要点： 压力本身没有好坏之分，关键在于它所引发的个体反应，要看压力的结果。(2分) 积极压力：如果一个刺激事件，能促使个体更有效地完成认知和行为任务，提高自信和自 我评价，提高对环境的适应能力，就属于积极压力。(3分)，结合张先生炒股事件的解 释(3分)： 如果刺激事件引起的生理、心理和行为变化的结果是消极的，不利于身心健康，不利于更 好地适应环境，那就是消极压力。(3分)结合小王炒股事件的解释(3分)。 2678
(2) 权威型(2 分〉 权戒型的父母能理解儿童的雷求稳观点，让孩子和自己有平等的权利，也常允许儿童参与 家庭决策;不过，他们同时也会对孩子进行始终如一的要求和指导，期持儿童能依从他们所设 定之限制，并在需要时使用权力秸说理〈即诱导式的管教) ，以确保儿童遵从。她们是温暖的、 葱爱的、支持儿童的、诫心诚意的，与儿童有很好的交往，间时，对儿童是有控制有原蜒的，要求 儿童有负责任的行为。这是一种较具弹性的教养方式，成人允许JL童有充分的自由，但是帮小 心地说明他们所设之限制的理由，并确保儿童能遵从这接引导。父母的控制、引导性的训练与 稳极数崩儿童自主和独立奋斗箱结合，称为权成父母的控制。 (2 分) (3) 敢纵型(2 分〉 这是一种松散的敏葬方式，成人很少要求儿童，先许儿童白自雄表达他 门的感觉和冲动， 不会严密地蓝督子女的活动，对他的的行为也缎少有坚定的控制。这些父母是宽容的、不如控 制的、没有要求的，但有温哥楚。 他们在惩罚租奖励儿童方商随随便便，对儿童的成熟行为要求 极少，只有微弱的要求，很少注意儿童独立性和自我信赖的制练。这费父母被称为放纵裂的父 母。 (2 分〉 研究发现，儿童的心理发展与特定的父母教养方式有密切的关联 权成型的父母通常有愉快、积极社会反应、自我谙艘、成就导向及与成人和同伴合作的活 力友善型的幼儿 ;(3 分〉 专奇事 型的父母则较易有冲突易怒型的幼儿，这提幼儿在大部分时间都是存易发脾气租不 快乐的，倔们往往性情古板、退缩、快虑和棋乏好奇心，易被干扰、无自标、也不喜欢被人围绕 (3 分〉 放锹嚣的父母常会有冲动攻击型的孩子，这费 JL 童(尤其是男孩〉常银虚伪和以自我为中 啡，反费、攻击、无目标，自信心低、自我控制能力盏，黯立性和成就也较低。 (2 分〉 16. 案叙 分析，仔细阅读以下案例并回答问题。 答:(1)压力的特性有哪些? 答:压力的特性包括:积极压力与瑞握压力。分头压力的累积效应。分 压力与工作绩 效。分 压力的转移。分〉。 (2) 上述案例捞及压力的哪种特性?并结合案例对所在#及的压力进行分析。 上述案例主要讲的是积极恶力与消握压力 (2 分〉。 分析要点 Ili力本身没有好坏之分，关键在于它所引发的个体反应，要着压力部结果。 (2 分) 棋极压力 如果一个刺激事件，能提使个体更有效地完成认知和行为任务，提高自信和自 我评份，提高对环境的适应能力，就属于积极压力。 (3 分) ，结合张先生炒般事件的解 释。分刘 如果尉激事件引起的生理、心理李自行为变化的结果是消极的，不利于身心健康，不习电子更 好地适应环境，那就是消极压力。 (3 分〉结合小王:盼股事件的解释 (3 分〉。 2678