学前教育科研方法模拟题三 一、单选题{每题4分，共20分) 1.下列关于区分度的说法中正确的是()。 A.区分度指标等于0.2时，题目评价为优良 B.难度在0.5时，区分度最大 C区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是内在效度的分析 D.一般讲，区分度越接近1时，难度越大 2.将"一个体格健壮的人"用操作定义定为"举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳 高1.8米、15分钟游泳横渡长江、一年四季从不生病"的人。这里采用的操作定义方法是()。 A.方法与程序描述法 B.动态描述法 c.静态描述法 3.下列选项中不属于一般命题原则内容的是()。 A.题目要能体现测验目的的要求、题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容 B题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案 c.题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私。题目内容不要超出受测团体或个人 的知识能力所及范围 D.允许有一些创新和个人创意性内容的题目 4.下列说法中正确的是()。 A.对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）或X与Y都是其它变量 的结果 B有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系 c.相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别 D相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系 5.下列说法中不正确的是()。 A.创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好 B访谈时，要详细的说明访问的目的 c.访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录 D.进行访谈时，要首先介绍自己的身份 二、判断题{每题4分，合计20分) 6.对于明显的传播内容，内容分析法具有进行客观系统的分析，并且加以量化描述的基本特 征。() A.完全正确B.完全错误 c.没有错误，但不完备D.部分存在错误 7在心理、教育科学研究中，许多元关变量是无法消除的。例如，被试的年龄、性别、身高、 体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等。在这种 情况可以采用恒定法，控制研究环境、测量的仪器与工具、指导语、主试、研究时间对不同 研究对象（研究被试）或研究内容保持恒定，来达到消除影响的目的。() A.完全正确B.完全错误 c.没有错误，但不完备D.部分存在错误 8问题的转移一般包含两方面含义，一方面是指在研究过程中转换研究问题，另一方面是变 换研究途径与方法，改变研究设计。()
学前教育科研方法 模拟题三 一、单选题{每题 4 分，共 20 分) 1.下列关于区分度的说法中正确的是( )。 A.区分度指标等于 0.2 时，题目评价为优良 B.难度在 0.5 时，区分度最大 C.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是内在效度的分析 D.一般讲，区分度越接近 1 时，难度越大 2.将"一个体格健壮的人"用操作定义定为"举起 100 公斤杠铃、两小时连续长跑 25 公里、跳 高 1.8 米、15 分钟游泳横渡长江、一年四季从不生病…"的人。这里采用的操作定义方法是( )。 A.方法与程序描述法 B.动态描述法 c.静态描述法 3.下列选项中不属于一般命题原则内容的是（ ）。 A.题目要能体现测验目的的要求、题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容 B.题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案 c.题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私。题目内容不要超出受测团体或个人 的知识能力所及范围 D.允许有一些创新和个人创意性内容的题目 4.下列说法中正确的是( )。 A.对相关关系，至少有这样两种情况:变量 X 是变量 Y 的原因(或结果);或 X 与 Y 都是其它变量 的结果 B.有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系 c.相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别 D.相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系 5.下列说法中不正确的是( )。 A.创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好 B.访谈时，要详细的说明访问的目的 c.访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录 D.进行访谈时，要首先介绍自己的身份 二、判断题{每题 4 分，合计 20 分) 6.对于明显的传播内容，内容分析法具有进行客观系统的分析，并且加以量化描述的基本特 征。( ) A.完全正确 B.完全错误 c.没有错误，但不完备 D.部分存在错误 7.在心理、教育科学研究中，许多元关变量是无法消除的。例如，被试的年龄、性别、身高、 体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等。在这种 情况可以采用恒定法，控制研究环境、测量的仪器与工具、指导语、主试、研究时间对不同 研究对象(研究被试)或研究内容保持恒定，来达到消除影响的目的。( ) A.完全正确 B.完全错误 c.没有错误，但不完备 D.部分存在错误 8.问题的转移一般包含两方面含义，一方面是指在研究过程中转换研究问题，另一方面是变 换研究途径与方法，改变研究设计。( )
A.完全正确B.完全错误 c没有错误，但不完备D.部分存在错误 9.二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是 未经发表和有意识处理的最原始的资料。() A.完全正确B.完全错误 c.没有错误，但不完备D.部分存在错误 10观察位置的选择包括两个因素：方位和距离.方位是指观察者如何面对被观察者；距离是指 观察者和被观察者之间的远近。（) A.完全正确B.完全错误 c.没有错误，但不完备D.部分存在错误 三、简答题{每小题15分，共30分) 11.简述科学研究的一般程序。 12.简答问卷编制的主要步骤。 四、实践题(30分) 13.某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩X1、期中检测成绩2、期末考 试成绩3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是020， 0.30和0.50。若一位学生的平时作业成绩为X1=100分，期中测验成绩为X2=90分，期末考 试成绩为3=96分，那么该学生的综合考评成绩是多少？ 【参考答案】 一、单选题（每题4分，共20分） 1.B2.B3.D4.A5.A 二、判断题（每题4分，共20分） 6.A7.A8.A9.A10.A 三、简答题（每小题15分，共30分） 11.科学研究的一般程序分4个阶段：(3分)准备阶段、(3分)研究设计阶段、(3分)搜集资料阶 段、(3分)整理分析阶段。(3分) 12.确定研究目的，提出假设；3分)了解研究问题的特质，确定行为样本3分)了解施测对象 的特征及选择施测的被试样本，选择并决定问卷的形式：3分)拟定问题的题目并随时修改， 预试：(3分)编辑问卷和实施说明。(3分)】 四、实践题(30分) x。=0.20×X+0.30XX:+050×X=0.2X,+0.3X2+0.5X(15分) 0.20+0.30+0.50 将平时作业成绩为X=100分，期中测验成绩为X:=90分，期末考试成绩为X=96分： 代人上式，则该学生的综合考评成绩为： 0.2×100+0.3×90+0.5×96=95(分)(15分)
A.完全正确 B.完全错误 c.没有错误，但不完备 D.部分存在错误 9.二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是 未经发表和有意识处理的最原始的资料。( ) A.完全正确 B.完全错误 c.没有错误，但不完备 D.部分存在错误 10.观察位置的选择包括两个因素:方位和距离.方位是指观察者如何面对被观察者;距离是指 观察者和被观察者之间的远近。( ) A.完全正确 B.完全错误 c.没有错误，但不完备 D.部分存在错误 三、简答题{每小题 15 分，共 30 分) 11.简述科学研究的一般程序。 12.简答问卷编制的主要步骤。 四、实践题(30 分) 13.某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩 X1、期中检测成绩 X2、期末考 试成绩 X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是 0.20， 0.30 和 0.50。若一位学生的平时作业成绩为 X1=100 分，期中测验成绩为 X2=90 分，期末考 试成绩为 X3=96 分，那么该学生的综合考评成绩是多少? 【参考答案】 一、单选题(每题 4 分，共 20 分) l.B 2.B 3.D 4.A 5.A 二、判断题(每题 4 分，共 20 分) 6.A 7.A 8.A 9.A 10.A 三、简答题(每小题 15 分，共 30 分) 11.科学研究的一般程序分 4 个阶段:(3 分)准备阶段、(3 分)研究设计阶段、(3 分)搜集资料阶 段、(3 分)整理分析阶段。(3 分) 12.确定研究目的，提出假设;(3 分)了解研究问题的特质，确定行为样本;(3 分)了解施测对象 的特征及选择施测的被试样本，选择并决定问卷的形式;(3 分)拟定问题的题目并随时修改， 预试;(3 分)编辑问卷和实施说明。(3 分) 四、实践题(30 分)
