…第一那分前】 靓律。 3。课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标” 之下，按1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四 个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的整 体性和阶段性。各个学段相互联系，螺旋上开，最终全面 达成总目标。 4,学段且标与内容从“识字与写字”、“阅读”、“写作乳 (第一学段为“写话”，第二、第三学段为“习作)、“口语交 际”四个方面提出要求。裸程标准还提出了“综合性学习的 要求，以加强语文课程内诸多方面的联系，加强与其他 课程以及与生活的联系，促进学生语文囊养全面协调地 发展。 5。课程标准的“实施建议”部分，对教学、评价、教材 编写，以及课程资源的开发与利用等提出了实范的原则、 方法和策略，也为具体实施留有创造的空间