人教版高中生物必修3第2章第4节免疫调节教案 艾滋病群体。由此环环相扣,引导学生形成一条探究的主线,达成该课的教学目标 3.基本步骤 创设探究情景,提出探究问题一一引出探究假设,设计探究计划一实施探究方案, 获取探究结果一~交流探究结果,得出探究结论一分析探究结论,深化知识结构→ 评价探究过程,深化探究意识 将其中2、3、4、5四个环节融合为“师生互动,进行系列探究活动”。 【教学重点、难点及突出重点、突破难点的策略】 1.教学重点 核心概念的理解;体液免疫和细胞免疫的过程以及二者的区别和联系。 2.教学难点 体液免疫过程;HIⅣV所引起的特异性免疫过程。 突出重点及突破难点的策略 体液免疫和细胞免疫的过程均包含三个基本环节,即感应阶段、反应阶段和效应阶 段,涉及吞噬细胞、B细胞、T细胞等各种免疫细胞和抗体、淋巴因子等免疫物质的作用。 免疫细胞有多种,它们在体液免疫及细胞免疫过程中的作用极其重要,又各不相同,容 易混淆,需要教师引导学生仔细辨别,准确理解。通过引导学生尝试建立体液免疫和细 胞免疫的过程图、观察分析图并借助多媒体动画的仿真演示的形象表现等增强教与学的 直观性,通过完善表格相应内容,让学生学会对比类比,以有效地突出重点、突破难点。 【教学手段】 课件展示,问题串设计,创设探究情景并引导学生主动参与自学教材、提出问题、 讨论、构建体液免疫和细胞免疫途径图、完成相应学案、进行汇报交流、总结知识网络 等系列探究式学习活动。 【教学过程】 教师为主活动 学生为主活动 设计意图 3/9人教版高中生物必修 3 第 2 章第 4 节 免疫调节 教案 3 / 9 艾滋病群体。由此环环相扣，引导学生形成一条探究的主线，达成该课的教学目标。 3. 基本步骤 将其中 2、3、4、5 四个环节融合为“师生互动，进行系列探究活动”。 【教学重点、难点及突出重点、突破难点的策略】 1．教学重点 核心概念的理解；体液免疫和细胞免疫的过程以及二者的区别和联系。 2．教学难点 体液免疫过程；HIV 所引起的特异性免疫过程。 3．突出重点及突破难点的策略 体液免疫和细胞免疫的过程均包含三个基本环节，即感应阶段、反应阶段和效应阶 段，涉及吞噬细胞、B 细胞、T 细胞等各种免疫细胞和抗体、淋巴因子等免疫物质的作用。 免疫细胞有多种，它们在体液免疫及细胞免疫过程中的作用极其重要，又各不相同，容 易混淆，需要教师引导学生仔细辨别，准确理解。通过引导学生尝试建立体液免疫和细 胞免疫的过程图、观察分析图并借助多媒体动画的仿真演示的形象表现等增强教与学的 直观性，通过完善表格相应内容，让学生学会对比类比，以有效地突出重点、突破难点。 【教学手段】 课件展示，问题串设计，创设探究情景并引导学生主动参与自学教材、提出问题、 讨论、构建体液免疫和细胞免疫途径图、完成相应学案、进行汇报交流、总结知识网络 等系列探究式学习活动。 【教学过程】 教师为主活动 学生为主活动 设计意图