人教版高中生物必修3第2章第4节免疫调节教案 【创设探究情景】 【小组代表汇报】 同学们,艾滋病是一个让人谈之 《关于艾滋病的一点小秘密》 以学生课外探究成 色变的词语,它为什么那么可怕?我小密N 果交流引入,在自 们又该如何理性地去看待它呢 豪和分享中开始新 【评价】 课探究,能够引起 对学生的汇报给予正面评价,并 学生共鸣,激发学 对其他同学给予引导。 生探究的欲望,进 【过渡】 学习小组从艾滋病的概念、致病机理、而创设愉快的学习 刚才小组汇报中提到,HIV病毒 病毒分布、国际现状等几个方面进行介绍。 环境 能够攻击T细胞使机体的免疫能力丧 【识图析图】 失,那么HIV和T细胞之间到底有着 HⅣV最初浸入HV浓度增加,T细T细胞浓度减 对学生的表现给予 胞逐渐减少,并伴 人体免疫 什么样的数量关系呢? 大以毁随些壁状出现 能力全部 恰当评价,以便培 养其自信心和激发 T细浓度 HIV浓度 其他同学的热情。 【过渡】 通过曲线的分析 实际上,T细胞之所以那么重要, 【分析】 提高学生识图析图 是因为他在人体的第三道防线中充T细胞浓度、HV浓度与时间的关系?的能力 当着特殊的“深挖隐藏者”的角色,T细胞多少与HV浓度间的关系 当T细胞被消灭后,浆细胞产生的抗T细胞多少与人体免疫能力的关系?通过对书中曲线的 体就无法与侵入细胞的抗原结合了, 【形成问题】 分析,引导学生发 人体免疫系统的整个作战部队都将 为什么T细胞的数目减少,人体的免疫现问题,顺势导入 失去原有的战斗力。 能力就会下降?T细胞在人体免疫中到底发正题,自然过渡。 挥着什么样的作用… 【板书】 【阅读教材、小组讨论、填写学案】通过阅读和讨论, 第二讲人体的第三道防线 引导学生阅读教材的第二第三自然段。让学生对核心概念 通过小组讨论,填写学案上相关内容,整理有准确的理解和认 【板书】 出抗原、抗体、体液免疫和细胞免疫等四个识,为后面的学习 核心概念 重要概念。 和探究活动做好铺 【点拨】 【小组汇报】 4/9人教版高中生物必修 3 第 2 章第 4 节 免疫调节 教案 4 / 9 【创设探究情景】 同学们，艾滋病是一个让人谈之 色变的词语，它为什么那么可怕？我 们又该如何理性地去看待它呢？ 【评价】 对学生的汇报给予正面评价，并 对其他同学给予引导。 【过渡】 刚才小组汇报中提到，HIV 病毒 能够攻击T细胞使机体的免疫能力丧 失，那么 HIV 和 T 细胞之间到底有着 什么样的数量关系呢？ 【过渡】 实际上，T 细胞之所以那么重要， 是因为他在人体的第三道防线中充 当着特殊的“深挖隐藏者”的角色， 当 T 细胞被消灭后，浆细胞产生的抗 体就无法与侵入细胞的抗原结合了， 人体免疫系统的整个作战部队都将 失去原有的战斗力。 【小组代表汇报】 《关于艾滋病的一点小秘密》 学习小组从艾滋病的概念、致病机理、 病毒分布、国际现状等几个方面进行介绍。 【识图析图】 【分析】 T 细胞浓度、HIV 浓度与时间的关系？ T 细胞多少与 HIV 浓度间的关系？ T 细胞多少与人体免疫能力的关系？ 【形成问题】 为什么 T 细胞的数目减少，人体的免疫 能力就会下降？T 细胞在人体免疫中到底发 挥着什么样的作用…… 以学生课外探究成 果交流引入，在自 豪和分享中开始新 课探究，能够引起 学生共鸣，激发学 生探究的欲望，进 而创设愉快的学习 环境。 对学生的表现给予 恰当评价，以便培 养其自信心和激发 其他同学的热情。 通过曲线的分析， 提高学生识图析图 的能力。 通过对书中曲线的 分析，引导学生发 现问题，顺势导入 正题，自然过渡。 【板书】 第二讲 人体的第三道防线 【板书】 一、核心概念 【点拨】 【阅读教材、小组讨论、填写学案】 引导学生阅读教材的第二、第三自然段。 通过小组讨论，填写学案上相关内容，整理 出抗原、抗体、体液免疫和细胞免疫等四个 重要概念。 【小组汇报】 通过阅读和讨论， 让学生对核心概念 有准确的理解和认 识，为后面的学习 和探究活动做好铺 垫