【学习目标】 1.回顾自己的成长经历,学会向别人说心里话,并引导学生弄清什么是心里话。 2.选择印象最深的或最想说的事有条理地表达出来。 3.在交流中学会倾听,尊重别人独特的内心感受。 【学习重点】 引导学生明确心里话的定义,回顾自己的成长经历,学会有条理地将心里话表达出来。 【学前准备】 制作多媒体课件。(教师) 【教学过程】 、谈话导入,激发兴趣。 导入:同学们,在我们成长的过程中会遇到很多人,经历许多事。这些事或让你感动,或 让你伤心,或让你苦闷,或让你兴奋……在你的心中一定有许多心里话想对别人说。今天,老 师就给同学们提供一个倾诉的机会,让大家敞开心扉,一吐为快。(板书:说说心里话) 启发诱导。 1.认真审题,明确要点。齐读课题,说说什么是心里话。 生:心里话就是自己内心的真实情感。 2.引导学生明确诉说对象。(对亲人,对朋友,对老师……) 3.启发学生确定内容 生活中,我们会遇到各种各样的事,内心肯定有千言万语想倾诉,例如,对老师说,为了 我们的成长,您操碎了心;对妈妈说,我已经长大了,别再把我当小孩看;对小伙伴说,我们 不要再互相起外号了,这样不文明……总之,敞开心扉,把自己最想说的心里话倾诉出来。 (1)小组内互相说出心里话,师巡视指导,鼓励学生敢于表达。 (2)各组派代表说心里话 生:我有心里话想对数学张老师说。张老师毎天利用休息时间给我讲题,一遍又一遍,不 厌其烦,我的数学成绩现在有了很大进步,我想对张老师说:谢谢您! (3〕老师总结:同学们都能结合自己的经历,选择最深刻的事来说,做到说真话、吐真情, 相信同学们一定可以完成一篇情感真挚的作文。 三、点拨思路,放笔行文。 1.点拨写作思路。 (1)言之有序,言之有理。写作之前要有清晰的思路,即明确你的心里话“对谁说”“为【学习目标】 1.回顾自己的成长经历，学会向别人说心里话，并引导学生弄清什么是心里话。 2.选择印象最深的或最想说的事有条理地表达出来。 3.在交流中学会倾听，尊重别人独特的内心感受。 【学习重点】 引导学生明确心里话的定义，回顾自己的成长经历，学会有条理地将心里话表达出来。 【学前准备】 制作多媒体课件。（教师） 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣。 导入：同学们，在我们成长的过程中会遇到很多人，经历许多事。这些事或让你感动，或 让你伤心，或让你苦闷，或让你兴奋……在你的心中一定有许多心里话想对别人说。今天，老 师就给同学们提供一个倾诉的机会，让大家敞开心扉，一吐为快。（板书：说说心里话） 二、启发诱导。 1.认真审题，明确要点。齐读课题，说说什么是心里话。 生：心里话就是自己内心的真实情感。 2.引导学生明确诉说对象。（对亲人，对朋友，对老师……） 3.启发学生确定内容。 生活中，我们会遇到各种各样的事，内心肯定有千言万语想倾诉，例如，对老师说，为了 我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看；对小伙伴说，我们 不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话倾诉出来。 （1）小组内互相说出心里话，师巡视指导，鼓励学生敢于表达。 （2）各组派代表说心里话。 生：我有心里话想对数学张老师说。张老师每天利用休息时间给我讲题，一遍又一遍，不 厌其烦，我的数学成绩现在有了很大进步，我想对张老师说：谢谢您！ （3）老师总结：同学们都能结合自己的经历，选择最深刻的事来说，做到说真话、吐真情， 相信同学们一定可以完成一篇情感真挚的作文。 三、点拨思路，放笔行文。 1.点拨写作思路。 （1）言之有序，言之有理。写作之前要有清晰的思路，即明确你的心里话“对谁说”“为