什么说”“说什么”等。 (2)要说心里话,表达要真实。 (3)习作时选择第一人称“我”,也可以用第二人称“你、您”。 (4)为习作拟题目。可以以《说说心里话》为題,也可以拟题为《××,我感谢您》《我 有一个小秘密》《××,你错怪我了》《说句心里话》《××,我想对您说》… 2.出示例文,从例文中进一步领会写作的方法。 3.学生动笔起草,教师巡视,发现问题时适时点拨 第三课时习作讲评 【学习目标】 1.交流习作经验,总结习作方法。 2.培养修改习作的良好习惯,完善习作。 【学习重点】 培养修改习作的良好习惯,完善习作。 【学前准备】 制作多媒体课件。(教师) 【教学过程】 1.选择学生范文,师生共同点评。可以分别选取一两篇优秀作文和几个学生习作中存在的 问题,师生共同从优点和建议两方面进行点评。将错别字词及语病、标点错误等进行改正;评 优点,勾画出你认为精彩的语段。 2.同桌之间互相阅读习作,互相点评。 3.学生修改习作,誊写作文。 【习作例文】 妈妈,我想对您说 妈妈,我想跟您说说心里话:这么多年来,您在我成长的道路上付岀了许多。妈妈,您辛 苦了!感谢您! 您每天都给我做可口的饭莱。清晨,当我睁开惺忪的双眼时,您已在厨房里忙碌了。我闻 着香气,一骨碌爬起来,下了床,立刻刷牙,洗脸,坐在饭桌旁边。 饭桌上已经摆好了丰盛的早餐,我一边狼吞虎咽地吃着,一边听 着您亲切的话语:“慢点吃,别噎着。”看着您慈爱的微笑,想着您早 早起来为我做早餐,我想对您说:“谢谢您,妈妈!”吃完早餐,您骑什么说”“说什么”等。 （2）要说心里话，表达要真实。 （3）习作时选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你、您”。 （4）为习作拟题目。可以以《说说心里话》为题，也可以拟题为《××，我感谢您》《我 有一个小秘密》《××，你错怪我了》《说句心里话》《××，我想对您说》…… 2.出示例文，从例文中进一步领会写作的方法。 3.学生动笔起草，教师巡视，发现问题时适时点拨。 第三课时 习作讲评 【学习目标】 1.交流习作经验，总结习作方法。 2.培养修改习作的良好习惯，完善习作。 【学习重点】 培养修改习作的良好习惯，完善习作。 【学前准备】 制作多媒体课件。（教师） 【教学过程】 1.选择学生范文，师生共同点评。可以分别选取一两篇优秀作文和几个学生习作中存在的 问题，师生共同从优点和建议两方面进行点评。将错别字词及语病、标点错误等进行改正；评 优点，勾画出你认为精彩的语段。 2.同桌之间互相阅读习作，互相点评。 3.学生修改习作，誊写作文。 【习作例文】 妈妈，我想对您说 妈妈，我想跟您说说心里话：这么多年来，您在我成长的道路上付出了许多。妈妈，您辛 苦了！感谢您！ 您每天都给我做可口的饭菜。清晨，当我睁开惺忪的双眼时，您已在厨房里忙碌了。我闻 着香气，一骨碌爬起来，下了床，立刻刷牙，洗脸，坐在饭桌旁边。 饭桌上已经摆好了丰盛的早餐，我一边狼吞虎咽地吃着，一边听 着您亲切的话语：“慢点吃，别噎着。”看着您慈爱的微笑，想着您早 早起来为我做早餐，我想对您说：“谢谢您，妈妈！”吃完早餐，您骑