①阅读理解就是首先要熟悉作品，从理性上把握作品的思想内容和精神实质。只有透 彻的理解，才能有深切的感受，才能准确地掌握作品的情调与节奏，正确地表现作品的思 想感情。 第一，了解作者当时的思想和作品的时代背景。 第二，深刻理解作品的主题，这是深刻理解作品的关键。 第三，根据不同体裁作品的特点，熟悉作品的内容和结构。对于抒情性作品，应者重 熟悉其抒情线索和感情格调。对于叙事作品，应若重熟悉作品的情节与人物性格。对于论 述文，需要通过逐段分析理解，抓住中心论点和各分论点，明确文章的论据和论述方法， 或者抓住文章的说明次序和说明方法。总之，只有掌握了不同作品的特点，熟悉了作品的 具体内容，才能准确地把握不同的朗读方法。 ②设计方案就是在深刻理解作品内容的基础上，设计如何通过语音的具体形象把原作 的思想感情表达出来。 第一，要根据不同文体，不同题材，不同语言风格，以及不同听众对象等因素，来确 定朗读的基调。 第二，对整个作品的朗读方案应有总体考虑。例如作品中写景的地方怎么读？作品的 高潮在什么地方？怎么安排快慢、高低、重音和停顿等。 ③试读练习：就是根据设计的方案反复进行修政，一边读，一边体会感情，揣摩效果， 并随时对设计方案进行修改，“熟能生巧”，只有不断的联系，才能不断提高朗读水平。 (二)朗读的状态：朗读者在朗读的过程中，必须保持正确的状态。所谓状态，是指 朗读者在朗读的过程中所表现出来的心理状态和生理状态。其中心理状态是最重要的。1、 信心百倍，积极主动：2、全神贷注，进入作品：3、速看慢读：4、用声自如。 二、语调 说话朗读时句子声音轻重、停顿，快慢和高低的变化就是语调。说话和朗读是靠声音 传达内容的，要传达得好，便于理解，必须注意语调。 (一)停顿 停顿指的是词语之间声音上的间歇。停倾有三种情况： 1、句读停顿是按句中的标点符号进行的停顿。一般说来，句号、问号、叹号后的停顿 比分号、冒号长、分号、目号比豆号长。逗号的停顿比顿号长。 2、语法停顿。它是按句子里的的语法结构关系进行的停顿。如句中主谓之间、述宾之 间、定状语与中心语之间的停顿，这种停顿很短促。 3、强调停顿。是为了突出某个语音或感情，在书面上没有标点的地方所做的停顿，或 者在语法停顿处所做的较长的停顿。强调停顿也叫逻辑停顿。 (二)重音 在词或句子里念的比较重的音叫重音。重音分词重音和句重音两大类。 1、词重音：多音节词里的重读音节。 ①阅读理解就是首先要熟悉作品，从理性上把握作品的思想内容和精神实质。只有透 彻的理解，才能有深切的感受，才能准确地掌握作品的情调与节奏，正确地表现作品的思 想感情。 第一，了解作者当时的思想和作品的时代背景。 第二，深刻理解作品的主题，这是深刻理解作品的关键。 第三，根据不同体裁作品的特点，熟悉作品的内容和结构。对于抒情性作品，应着重 熟悉其抒情线索和感情格调。对于叙事作品，应着重熟悉作品的情节与人物性格。对于论 述文，需要通过逐段分析理解，抓住中心论点和各分论点，明确文章的论据和论述方法， 或者抓住文章的说明次序和说明方法。总之，只有掌握了不同作品的特点，熟悉了作品的 具体内容，才能准确地把握不同的朗读方法。 ②设计方案就是在深刻理解作品内容的基础上，设计如何通过语音的具体形象把原作 的思想感情表达出来。 第一，要根据不同文体，不同题材，不同语言风格，以及不同听众对象等因素，来确 定朗读的基调。 第二，对整个作品的朗读方案应有总体考虑。例如作品中写景的地方怎么读？作品的 高潮在什么地方？怎么安排快慢、高低、重音和停顿等。 ③试读练习：就是根据设计的方案反复进行修改，一边读，一边体会感情，揣摩效果， 并随时对设计方案进行修改，“熟能生巧”，只有不断的联系，才能不断提高朗读水平。 （二）朗读的状态：朗读者在朗读的过程中，必须保持正确的状态。所谓状态，是指 朗读者在朗读的过程中所表现出来的心理状态和生理状态。其中心理状态是最重要的。1、 信心百倍，积极主动；2、全神贯注，进入作品；3、速看慢读；4、用声自如。 二、语调 说话朗读时句子声音轻重、停顿，快慢和高低的变化就是语调。说话和朗读是靠声音 传达内容的，要传达得好，便于理解，必须注意语调。 （一）停顿 停顿指的是词语之间声音上的间歇。停顿有三种情况： 1、句读停顿是按句中的标点符号进行的停顿。一般说来，句号、问号、叹号后的停顿 比分号、冒号长、分号、冒号比豆号长。逗号的停顿比顿号长。 2、语法停顿。它是按句子里的的语法结构关系进行的停顿。如句中主谓之间、述宾之 间、定状语与中心语之间的停顿，这种停顿很短促。 3、强调停顿。是为了突出某个语音或感情，在书面上没有标点的地方所做的停顿，或 者在语法停顿处所做的较长的停顿。强调停顿也叫逻辑停顿。 （二）重音 在词或句子里念的比较重的音叫重音。重音分词重音和句重音两大类。 1、词重音:多音节词里的重读音节