暴风雨在酝酿之中时,海燕早已按捺不住对暴风雨的渴望和欢乐,热切地迎接 新生;当暴风雨逼近,海燕在风吼雷鸣中飞舞着,欢笑着,号叫着;当暴风雨 即将爆发时,海燕预示着暴风雨即将来临,鼓舞人们积极行动起来。海燕是矫 健勇猛、心情欢快、斗志昂扬、无所畏惧形象。 暴风雨来临三幅图景:来临、逼近、到来 3、引导学生揣摩具体描写和烘托海燕的段落或者句子,赏析海燕具体形 像°点拨①、抓住描写海燕的关键语句,理解其性格特点 ②、抓住其他海鸟的描写,理解他对海燕性格的烘托作用 五、小结: 六、布置作业 1、思考:高尔基仅仅在描写海燕吗? 2、背诵课文 3、同步测试(课堂反馈) 第二课时: 教学要点: 1、理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用 2、品味文章语言。 检查背诵 深入探讨海燕形象,理解文章内涵 ②、联系写作背景,理解作者思想感情。 这是怎样的一个年代? 本文写于1901年,那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代,当时人 民群众的革命运动风起云涌,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压,正是革命与 反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡,亲身感受到了工人运动、学生运 动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无 产阶级革命先驱,揭露沙皇反动政府,抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑 恶嘴脸,满怀激情地写下了这篇文章.作者以海燕为题,一是醒目,可以象征 无产阶级革命先驱,二是可以躲过沙皇检查机关的耳目 ③、注意象征手法运用的特点,把握形象内涵; 作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士,鞭挞的是“海鸥 海鸭”“企鹅”等形形色色自私、怯懦的不革命者,以及“乌云”“狂风” 等反革命势力,表现了作者抑恶扬善,爱憎分明的情感态度。 1、请你从文章中找出你最喜欢的语句或语段,说说你的看法 准确指认修辞方法;反复体味,深λ分析;要从表情达意的效果及营造 意境角度进行分析。) ①乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。 比喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿; “高傲”赋予海燕以人的性格,用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动 势力的精神风貌 ②风紧紧抱着一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡 翠摔成尘雾和碎末 拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词,还有“恶狠狠”,赋予狂风人 的性格和行为,写出了风的猖狂的气焰。 ③这个敏感的精灵,一一它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信, 乌云遮不住太阳,一一是的,遮不住的! 比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”,“从雷声的震怒里,早就听出了困 乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧,说明无产阶级革命者的高度 24/11024 / 110 暴风雨在酝酿之中时，海燕早已按捺不住对暴风雨的渴望和欢乐，热切地迎接 新生；当暴风雨逼近，海燕在风吼雷鸣中飞舞着，欢笑着，号叫着；当暴风雨 即将爆发时，海燕预示着暴风雨即将来临，鼓舞人们积极行动起来。海燕是矫 健勇猛、心情欢快、斗志昂扬、无所畏惧形象。 暴风雨来临三幅图景：来临、逼近、到来 3、引导学生揣摩具体描写和烘托海燕的段落或者句子，赏析海燕具体形 象。 点拨①、抓住描写海燕的关键语句，理解其性格特点； ②、抓住其他海鸟的描写，理解他对海燕性格的烘托作用。 五、小结： 六、布置作业 1、思考：高尔基仅仅在描写海燕吗？ 2、背诵课文 3、同步测试（课堂反馈） 第二课时： 教学要点： 1、理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用 2、品味文章语言。 一、检查背诵 二、深入探讨海燕形象，理解文章内涵 ②、联系写作背景，理解作者思想感情。 这是怎样的一个年代？ 本文写于 1901 年，那时正是俄国 1905 年革命前夕最黑暗的年代，当时人 民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与 反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运 动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无 产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑 恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章. 作者以海燕为题，一是醒目，可以象征 无产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目 . ③、注意象征手法运用的特点，把握形象内涵； 作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥 “海鸭”“企鹅”等形形色色自私、怯懦的不革命者，以及“乌云”“狂风” 等反革命势力，表现了作者抑恶扬善，爱憎分明的情感态度。 三、品味关键语句 1、请你从文章中找出你最喜欢的语句或语段，说说你的看法。 （ 准确指认修辞方法；反复体味，深入分析；要从表情达意的效果及营造 意境角度进行分析。） ① 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 比喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿； “高傲”赋予海燕以人的性格，用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动 势力的精神风貌。 ② 风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡 翠摔成尘雾和碎末。 拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人 的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。 ③ 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信， 乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ 比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”，“从雷声的震怒里，早就听出了困 乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度