的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳,一一是的,遮不住的!”运用 反复,语气肯定,表达了坚定不移的必胜信念。 四、联系社会生活 1、在每个人的生活中,都既有温煦的爱的阳光照耀,也有各种各样的“暴风 雨”的考验。结合自己实际,想一想,《海燕》给我们生活带来什么有益的启 示? 把握形象,展开联想、想象,然后作出有条理的分析。同学们可以根据自 己的理解,大胆地发表看法,只要言之成理即可) 参考:面对“暴风雨”,海燕不是畏惧,而是勇敢地迎接挑战。它勇猛坚 强,乐观自信,以大无畏的精神和必胜的信心搏击“暴风雨”。它是“胜利的 预言家”。那么当我们有了“暴风雨”考验的时候,我们也应该像海燕那样勇 敢地面对困难,充满自信,坚强勇猛地和困难作斗争,这样就一定能克服困 难,取得最后的胜利。 五、课堂练习 1、品味到下列句子的表达效果。 狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔 成尘雾和碎末。(《海燕》) 2、《海燕》一文中写道:“海鸭也在呻吟着,一一它们这些海鸭啊,享受不了 生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。”你生活中也有“海鸭” 这样的人吗?如果有,你准备怎样去劝说他们树立正确的人生观呢? 3、破折号的作用 A、表示后面是解释说明部分;B、表示语意的转折或跃进;C、表示声音的延 长;D、表示两个破折号之间是解释说明部分;E、表示强调:F、表示后面是引 文 1、它叫喊着,一一就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。 2、海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,一一呻吟着,……( 3、海鸭也在呻吟着, 它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐 4、看吧,它飞舞着,像个精灵,一一高傲的、黑色的暴风雨的精灵,一一它在 大笑,它又在号叫……( 六、板书设计 海燕 高尔基 正面描写(海燕 英勇无畏(飞翔、叫喊) 手燕 侧面描写(海鸥 乐观豪迈(飞舞、号叫) 海鸭 企鹅) 教学反思 25/11025 / 110 的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用 反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。 四、联系社会生活 1、在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风 雨”的考验。结合自己实际，想一想，《海燕》给我们生活带来什么有益的启 示？ （把握形象，展开联想、想象，然后作出有条理的分析。同学们可以根据自 己的理解，大胆地发表看法，只要言之成理即可） 参考：面对“暴风雨”，海燕不是畏惧，而是勇敢地迎接挑战。它勇猛坚 强，乐观自信，以大无畏的精神和必胜的信心搏击“暴风雨”。它是“胜利的 预言家”。那么当我们有了“暴风雨”考验的时候，我们也应该像海燕那样勇 敢地面对困难，充满自信，坚强勇猛地和困难作斗争，这样就一定能克服困 难，取得最后的胜利。 五、课堂练习 1、品味到下列句子的表达效果。 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔 成尘雾和碎末。(《海燕》) 2、《海燕》一文中写道：“海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了 生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。”你生活中也有“海鸭” 这样的人吗?如果有，你准备怎样去劝说他们树立正确的人生观呢? 3、破折号的作用 A、表示后面是解释说明部分；B、表示语意的转折或跃进；C、表示声音的延 长；D、表示两个破折号之间是解释说明部分；E、表示强调；F、表示后面是引 文 1、它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 （ ） 2、海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……（ ） 3、海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐…… （ ） 4、看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在 大笑，它又在号叫……（ ） 六、 板书设计 海燕 高尔基 正面描写（海燕） 英勇无畏（飞翔、叫喊） 海燕 侧面描写（海鸥 乐观豪迈（飞舞、号叫） 海鸭 企鹅） 教学反思：