(1)用自己的话说说,课文讲了一件什么事? (1)用自己的话说说,课 语言表达可以多种多样,也不要求过分简练,大致的意思文讲了一件什么事 是:在二万五千里长征途中,一位老班长接受党的嘱托 照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。 (2)读了课文你有哪些疑问? 对学生的问题进行梳理,重点出示两个问题: 读课文,提疑问? ①为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金 色的光芒”? ②课文为什么以“金色的鱼钩”为题? 、再读课文,深入理解 默读课文,思考:1935年秋天,红四方面军进入草地, 当“我”和两个小同志病得实在跟不上队伍时,老班长接1.默读课文,思考指导员的 受了一个什么任务?当时指导员是怎么嘱咐的? 嘱咐是什么? 2.出示句子:“他们年轻。一路上,你是上级,是保姆, 是勤务员,无论多么艰苦,也要把他们带出草地 上级”就是“领导”“上级”怎么会又是“保姆”和“勤2.读出示的句子。理解“上 务员”呢?指导员的意思是什么? 级,保姆,勤务员”的意 老班长既是“上级”要在遇到困难时安抚小战士的情绪,思。 要不断鼓励病号战胜困难,走出草地,要在重重困难面前 想方设法。又要像“保姆”和“勤务员”一样时时处处关 心照顾小战士们 3.同学们,要完成这一任务容易吗?再读课文,想想老班 长在完成任务时要碰到哪些困难 4为了完成他既是“上级”,又是“保姆、勤务员”的任 务,老班长是怎么做的? 3.再读课文,想想老班长在 学生抓住课文句子和内容自由讨论 完成任务时碰到的困难。 5这是一位怎么样的老班长?舍己为人,忠于革命,忠于4回答为了完成,老班长是 职守… 怎么做的? 品读课文,体会情感（1）用自己的话说说，课文讲了一件什么事？ 语言表达可以多种多样，也不要求过分简练，大致的意思 是：在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托， 照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。 （2）读了课文你有哪些疑问？ 对学生的问题进行梳理，重点出示两个问题： ①为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒”？ ②课文为什么以“金色的鱼钩”为题？ 二、再读课文，深入理解 1.默读课文，思考：1935 年秋天，红四方面军进入草地， 当“我”和两个小同志病得实在跟不上队伍时，老班长接 受了一个什么任务？当时指导员是怎么嘱咐的？ 2.出示句子：“他们年轻。一路上，你是上级，是保姆， 是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。” “上级”就是“领导”，“上级”怎么会又是“保姆”和“勤 务员”呢？指导员的意思是什么？ 老班长既是“上级”，要在遇到困难时安抚小战士的情绪， 要不断鼓励病号战胜困难，走出草地，要在重重困难面前 想方设法。又要像“保姆”和“勤务员”一样时时处处关 心照顾小战士们。 3.同学们，要完成这一任务容易吗？再读课文，想想老班 长在完成任务时要碰到哪些困难？ 4.为了完成他既是“上级”，又是“保姆、勤务员”的任 务，老班长是怎么做的？ 学生抓住课文句子和内容自由讨论。 5.这是一位怎么样的老班长？舍己为人，忠于革命，忠于 职守…… 三、品读课文，体会情感 （1）用自己的话说说，课 文讲了一件什么事？ 2）读课文，提疑问？ 1.默读课文，思考指导员的 嘱咐是什么？ 2.读出示的句子。理解“上 级，保姆，勤务员” 的意 思。 3.再读课文，想想老班长在 完成任务时碰到的困难。 4.回答为了完成，老班长是 怎么做的？