第二课时 、学生继续习作 二、学生修改,最后誊写。 老师采用“对比评改”的方法,选择一篇较好的,一篇较次的习作,让学生讨 论比较,从中获益 2.学生自查自改, 3.学生誊写。 板书设计 习作1、二八月看巧云 形状 变化特点 颜色 练习1 教学要求: 学习猜字谜、创作字谜的方法,培养学生的创造力 通过诵读积累知识和情感,培养学生的想象力 3.用钢笔描红一段话,注意整体布局 4.学会请别人帮忙,合理使用礼貌用语 教学重点:诵读与赏析、口语交际 教学准备:师幻灯片(谜语等)生朗读“诵读与赏析” 教学时间:三课时 教学过程: 第一课时 教学要求: 学习猜字谜、创作字谜的方法,培养学生的创造力。通过诵读积累知识和情感, 培养学生的想象力。 教学过程 、揭示课题:练习1 、第一题(语文与生活) 第一部分 (1)出示灯谜,让学生说说这是什么?谜面是什么? (2)请学生根据出示的谜语各猜一个字,告诉学生:猜字的谜语叫字谜。 (3)学生猜谜。(注意猜的过程和方法) (4)交流答案。看谁猜的对,猜的快 (弟尧猫臭) (5)学生说说各自猜的方法,教师总结 2、第二部分 (1)教师在总结学生猜的方法的基础上提问:字谜是怎样创作出来的?- 23 - 第二课时 一、学生继续习作。 二、学生修改，最后誊写。 1．老师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨 论比较，从中获益。 2．学生自查自改， 3．学生誊写。 板书设计 习作 1、二八月 看巧云 形状 变化特点 颜色 练习 1 教学要求： 1．学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。 2．通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。 3．用钢笔描红一段话，注意整体布局。 4．学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。 教学重点：诵读与赏析、口语交际 教学准备：师幻灯片（谜语等） 生朗读“诵读与赏析” 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时 教学要求： 学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。通过诵读积累知识和情感， 培养学生的想象力。 教学过程 一、揭示课题：练习 1 二、第一题（语文与生活） 1、第一部分 （1）出示灯谜，让学生说说这是什么？谜面是什么？ （2）请学生根据出示的谜语各猜一个字，告诉学生：猜字的谜语叫字谜。 （3）学生猜谜。（注意猜的过程和方法） （4）交流答案。看谁猜的对，猜的快。 （弟 尧 猫 臭） （5）学生说说各自猜的方法，教师总结。 2、第二部分 （1）教师在总结学生猜的方法的基础上提问：字谜是怎样创作出来的？