授课教师： 敦研室主任： 日期： 石河子大学医学院教案（理论课） 学年第学期 课程：健康评估 专业、班级： 章节 题目 第二章问诊概述(3.0学时) 1、了解问诊的目的：问诊在评估中的重要作用。 教学 2、熟悉特殊情况问诊。 目的 3、掌握问诊的方法、技巧与内容 第一节问诊一（分钟） 健康资料的来源和分类( 二、健康资料评估方法及评估内容(‘) 教学 三、健康资料评估时的注意事项( 内容 四、案例份析(·) 五、问诊、会谈的概念及目的( 时间 六、会谈的原则( ) 第二节问诊二(100分钟) 分配 会谈的内容( ) 二、会谈的方式( 三、会谈法的步骤与技巧( 四、关于会谈中的记录问题() 重点 重点：评估健康模式：功能性健康型态 难点 及 难点：会谈的技巧 对策 对策：引用事例加以解释，使学生加深印象 教学 双班合堂授课，课堂理论课 组织 教学 多媒体教学辅以板书，讲授法（结合提问、案例等进行启发式教学等，讨论教学 方 授课教师： 教研室主任： 日期： 石河子大学医学院教案（理论课） _学年第_学期 课程：健康评估 专业、班级： 章节 题目 第二章 问诊概述 （3.0 学时） 教学 目的 1、了解问诊的目的；问诊在评估中的重要作用。 2、熟悉特殊情况问诊。 3、掌握问诊的方法、技巧与内容。 教学 内容 及 时间 分配 第一节 问诊一（ 分钟） 一、健康资料的来源和分类（ ＇） 二、健康资料评估方法及评估内容（ ＇） 三、健康资料评估时的注意事项（ ＇） 四、案例分析（ ＇） 五、问诊、会谈的概念及目的（ ＇） 六、会谈的原则（ ＇） 第二节 问诊二（100 分钟） 一、会谈的内容（ ＇） 二、会谈的方式（ ＇） 三、会谈法的步骤与技巧（ ＇） 四、关于会谈中的记录问题（ ＇） 重点 难点 及 对策 重点：评估健康模式：功能性健康型态 难点：会谈的技巧 对策：引用事例加以解释,使学生加深印象 教学 组织 双班合堂授课，课堂理论课 教学 方法 多媒体教学辅以板书，讲授法（结合提问、案例等进行启发式教学等）、讨论教学