二、课程的基本理念 （一)体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求 普通高中美术课程要适应时代发展的要求，增设反映美术学科发展成果的 现代设计、现代媒体艺术等内容：注重对美术语言以及美术的发展规律等基础性 内容的学习：充分利用和开发校内外美术课程资源，增加课程的多样化，实行学 分管理，鼓励学生自主选择，为个性发展拓展空间，满足学生多样发展的需求。 (二)培养民族审美意识，尊重世界多元文化 普通高中美术课程要让学生较广泛地接触中外优秀美术作品，拓宽美术视 野，尊重世界多元文化，探索人文内涵，提高鉴别和判断能力，抵制不良文化的 影响。尤其要引导学生深入地了解我国优秀的民族、民间艺术，增强对中国优秀 文化的理解。 (三)注重学习方法和过程，提高美术素养 普通高中美术课程的实施要注重培养学生的独立精神，倡导自主学习、研 究性学习和合作学习，引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵。通过美 术学习活动，让学生学会用艺术思维的方式认识世界，学习艺术表现和交流的方 法，提高美术素养。 (四)强调创新精神，培养解决问题的能力 普通高中美术课程要面向学生的生活和发展，引导学生逐步形成敏锐的洞 察力和乐于探究的精神，鼓励想象、创造和勇于实践，用美术及其与其他学科相 联系的方法表达与交流自己的思想和情感，培养解决问题的能力，促进美术和其 他学科的学习。 (五)提倡质性评价，促进个性发展 普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此，评价标准要 体现多主体、开放性的特点。根据美术学习的特点，提倡使用表现性评价、成长 记录评价等质性评价的方式。强调培养学生自我评价的能力，帮助学生学会判断 自己美术学习的态度、方法与成果，确定自己的发展方向。二、课程的基本理念 （一）体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求 普通高中美术课程要适应时代发展的要求，增设反映美术学科发展成果的 现代设计、现代媒体艺术等内容；注重对美术语言以及美术的发展规律等基础性 内容的学习；充分利用和开发校内外美术课程资源，增加课程的多样化，实行学 分管理，鼓励学生自主选择，为个性发展拓展空间，满足学生多样发展的需求。 （二）培养民族审美意识，尊重世界多元文化 普通高中美术课程要让学生较广泛地接触中外优秀美术作品，拓宽美术视 野，尊重世界多元文化，探索人文内涵，提高鉴别和判断能力，抵制不良文化的 影响。尤其要引导学生深入地了解我国优秀的民族、民间艺术，增强对中国优秀 文化的理解。 （三）注重学习方法和过程，提高美术素养 普通高中美术课程的实施要注重培养学生的独立精神，倡导自主学习、研 究性学习和合作学习，引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵。通过美 术学习活动，让学生学会用艺术思维的方式认识世界，学习艺术表现和交流的方 法，提高美术素养。 （四）强调创新精神，培养解决问题的能力 普通高中美术课程要面向学生的生活和发展，引导学生逐步形成敏锐的洞 察力和乐于探究的精神，鼓励想象、创造和勇于实践，用美术及其与其他学科相 联系的方法表达与交流自己的思想和情感，培养解决问题的能力，促进美术和其 他学科的学习。 （五）提倡质性评价，促进个性发展 普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此，评价标准要 体现多主体、开放性的特点。根据美术学习的特点，提倡使用表现性评价、成长 记录评价等质性评价的方式。强调培养学生自我评价的能力，帮助学生学会判断 自己美术学习的态度、方法与成果，确定自己的发展方向