四、简答题（从以下4个题中任选3个题完成，每题8分，共24分） 22简述联合游戏与合作游戏的同与异。 答同都在一起玩，都有社会互动(2分)。异，联合游戏没有明确的分工，没有共同的目 的，互动主要表现在交换玩具之类(3分)。合作游戏是围绕一个共同的主题而组织起来的，各 游戏者的行为服从于共同的团体目标(3分)。 23用语言来控制儿童行为的优点。 答(1)方便(2分)，(2)安全(2分)，(3)传递(2分)，(4)灵活(2分)。 24简述有效使用惩罚的原理 答有效使用惩罚的原理可以概括为 (1)惩罚要有效，则惩罚不能违法。(2分) (2)惩罚要有效，则惩罚就要有良知。因此教师实施不违去的惩罚时也要慎思明辨，不要 仅仅为“出一口气”而惩罚学生。(2分) (3)惩罚要有效，则惩罚要符合心理学程序。(2分)于是要住音两点①当不当言行实际 上干扰了集体活动的正常进行时，应当机立断地实施惩罚，以立即压制住不当行为的持续或蔓 延，(1分)②惩罚之后要跟随以强化，惩罚之后的强化，既可以是正的，也可以是负的。在惩罚 之后跟随以强化，可以使学生从烦恼转移到愉快来，从退缩转移到进取来，从不知所措转移到 倩楚地知道如何行为。(1分) 25略述抽样造成偏态分布的情况。 答(1)两个平均值和全距有明显差异的分布合并为一个时，容易造成峰度偏斜，成一偏态 分布，(2分) (2)两个平均值相差很远，但是全距差不多的分布合并起来后会出现双峰分布，(2分) (3)象一座宝塔或方尖碑那样的尖峭分布也是偏态的，这是因为抽取太相似的个体而造成 的。(2分) (4)“大牙”分布若丘陵地貌的横截面，这往往是样本太小造成的，(2分) 五、论述题（每题15分，共30分）} 26试比较模式识别的概化与辨别。 答所谓概化，即指以同样的方式来反映不同的对象。(3分)所谓辨别是对一个产生式添 加导致同样行动的独特条件成分，从而形成一个新的更特殊的产生式。(3分) 1042四、简答题{从以下 4个题中任选 d个题完成，每题 8分，共 4分) 22 述联合游 合作游戏 的 同 答问都在一起玩，都有社会互胡 2分)。异，联合游戏没有明确的分工，没有共同的目 的.互动主要表现在交换玩具之类 3分)。合作游戏是围绕一个共同的主题而组织起来的，各 爵戏者的行为服从于共同的团体目标。分)。 21 来控 儿童行 为 的 D方便 2分)， )安全 2分)， 2分)， 2分)。 24 效使 答有效使用惩罚的原理可以棋括为 (n 能违 (2 (2) 此教 师实 要 慎 不 要 仅仅为"出一口气"而惩罚学生。 2分) (3) 合心 理学程 。(2 上干扰了集体岳动的正常进行时，应当机立断地实施惩罚，以立即压制住不当行为的持续或蔓 延， 0分)②惩罚之后要跟随以强化，惩罚之后的强化，既可以是正的，也可以是负的。在电F罚 之后跟随以强化，可以使学生从烦恼转移到愉快来，从退缩转移到进取来，从不知所措转移到 唐楚地知道如何行为。(l分) 25 样造成偏否 答(1)两个平均值和全距有明显差异的分布合并为一个时，容易造成峰度偏斜，成一偏态 分布， (2 (2) 平均 全距 不 多 合并 后会 现双 ，(2 (3)象一座宝塔或方尖碑那样的尖峭分布也是偏在的，这是因为抽取太相似的个体而造成 的。 (4)" 大牙 布 若丘 往是样 太小 (2 五、论述题(每题 5分，共 0分) 26 式识 辨别 答所谓概化，即指以同样的方式来反映不同的对象。 3分)所谓辨别是对→个产生式报 加导致同样行动的独特条件成分，从而形成一个新的更特殊的产生式。 3分) 1042