1.什么是教学组织形式？确立护理教学组织形式的依据是什么？ 2班级授课制的优点和局限性是什么？你认为应该怎样改进？ 3.课堂教学的基本程序包括哪几个环节？试分析它们各自在课堂教学中的作用。 4.应用所学知识，自选课目，编制一份45分钟的教案。 5.为何说上课是教学的中心环节？讨论怎样才能上好一堂课。 6在护理教学中，实训室教学有何重要作用？应如何实施实训室教学。 7比较课堂教学、临床教学在教学目标、教学环境、教学组织上的不同。 8.请列表说明临床见习和临床实习的异同点。 9.比较临床教学各种方法，讨论各自运用的目的、方法和注意问题。 10.何谓实训室教学法？请设计静脉输液操作”实训室教学法的实施过程？ 11.何谓临床带教制？现行的临床带教存在哪些问题，需从哪些方面进行改进？ 12.何谓护理查房？下星期学生将对一脑溢血病人进行护理查房，请问主持查房 的护理学生应做哪些工作？通过护理查房，学生可有哪些收获？ 13.作为临床带教老师，对一位患乳房癌离婚30岁少妇，拒绝治疗和护理，对这 一疑难病例你怎样组织学生实施临床实习讨论会。 14何谓体验学习法？举例说明在临床带教中如何使用体验学习法？ 15.请举例说明影响护理学生临床护理教学的人文环境因素有哪些？ 16.讨论临床教学中常见的伦理法律问题，怎样使自己的临床学习行为符合法律 和伦理原则。 17.某日上午11点钟，一位胰腺炎病人诉腹痛，进修医生王某开医嘱阿托品10mg, IM,$t,指示当时唯一在护士办公室的实习护生张某去执行。张某见其他老师正 忙着，觉得不便打扰，又考虑到自己肌内注射技术熟练，便去配药。配药时她对 剂量不太肯定，问医生是否是10mg,医生确认。张某便用配好的药为病人实施 了注射。10分钟后，病人家属诉说病人面部发红、谵妄、心跳快问题 (1)病人出现了什么问题 (2)护生有没有违反法规的地方？如果有，违反了什么法规？ (3)护生需要为自己的行为承担法律责任吗？为什么？ (4)带教老师应如何处理和预防这类事件的发生？ 第八章护理教学的方法与媒体1.什么是教学组织形式?确立护理教学组织形式的依据是什么? 2.班级授课制的优点和局限性是什么?你认为应该怎样改进? 3.课堂教学的基本程序包括哪几个环节?试分析它们各自在课堂教学中的作用。 4.应用所学知识，自选课目，编制一份 45 分钟的教案。 5.为何说上课是教学的中心环节?讨论怎样才能上好一堂课。 6.在护理教学中，实训室教学有何重要作用?应如何实施实训室教学。 7.比较课堂教学、临床教学在教学目标、教学环境、教学组织上的不同。 8.请列表说明临床见习和临床实习的异同点。 9.比较临床教学各种方法，讨论各自运用的目的、方法和注意问题。 10.何谓实训室教学法？请设计“静脉输液操作”实训室教学法的实施过程？ 11.何谓临床带教制？现行的临床带教存在哪些问题，需从哪些方面进行改进？ 12.何谓护理查房？下星期学生将对一脑溢血病人进行护理查房，请问主持查房 的护理学生应做哪些工作？通过护理查房，学生可有哪些收获？ 13.作为临床带教老师，对一位患乳房癌离婚 30 岁少妇，拒绝治疗和护理，对这 一疑难病例你怎样组织学生实施临床实习讨论会。 14.何谓体验学习法？举例说明在临床带教中如何使用体验学习法？ 15.请举例说明影响护理学生临床护理教学的人文环境因素有哪些？ 16.讨论临床教学中常见的伦理法律问题，怎样使自己的临床学习行为符合法律 和伦理原则。 17.某日上午 11 点钟，一位胰腺炎病人诉腹痛，进修医生王某开医嘱阿托品 10mg， IM，st，指示当时唯一在护士办公室的实习护生张某去执行。张某见其他老师正 忙着，觉得不便打扰，又考虑到自己肌内注射技术熟练，便去配药。配药时她对 剂量不太肯定，问医生是否是 10mg，医生确认。张某便用配好的药为病人实施 了注射。10 分钟后，病人家属诉说病人面部发红、谵妄、心跳快问题 (1)病人出现了什么问题 (2)护生有没有违反法规的地方?如果有，违反了什么法规? (3)护生需要为自己的行为承担法律责任吗?为什么? (4)带教老师应如何处理和预防这类事件的发生? 第八章 护理教学的方法与媒体