factor analysis etc. 三、课程性质与教学目的 (一)课程性质 统计案例研究课程是统计学专业的一门专业选修课程，也是统计学专业的重要实 践环节课。它是在学习了统计学相关理论与方法的基础上，如何将相关理论和方法运 用于实际问题的解决。拉近理论与现实的距离，使统计专业的学生更好地掌握统计各 种统计理论、方法及应用，并提高实践动手能力和综合分析能力。 (二)数学目的 通过本课程的学习，使学生熟练掌握各类统计学基本理论，统计学研究的基本方 法：培养学生具备对实际案例进行具体计算分析，培养学生用统计方法解决实际问题 的能力：通过具体全面的统计教学来启发学生的悟性，挖掘学生的潜能，培养学生用 统计理论和统计方法解决实际问题的动手能力和创新能力，提高学生的统计素质。 统计案例分析是一门对实际案例进行数据建模的课程，在课程讲授过程中，要结 合知识内容培养学生整体观、系统观、联系观；同时，本课程也是一门与实际问题相 结合的课程，要培养同学们理论与实践相结合、学以致用的正确学习观。 四、教学内容及要求 第一章非参数检验案例研究 (一)目的与要求 通过典型案例，了解各种非参数检验统计量的概念，掌握非参数检验的基 本步骤。 (二)教学内容 掌握各种非参数检验统计量的计算与分析方法。 (三)思考与实践 思考运用各种非参数检验统计量的联系与区别。 (四)教学方法与手段 课堂讲授与课堂实践 学生以46人为一组，分工协助完成课堂实践教学，实行开放式教学，增 加学生的实际分析能力与课堂的参与度。 (五)思政内容 假定总体分布形式为正态分布的条件下，虽然可以一定程度的简化问题， 但是在解决实际中，却更多的是总体分布形式未知的实际问题，因此非参数检验 方法即是为解决此类问题而产生的。通过学习非参数检验方法，可以让学生了解 研究方法应该以实践为基础，还要强调在实践中检验理论与发展理论。研究理论2 factor analysis etc. 三、课程性质与教学目的 （一）课程性质 统计案例研究课程是统计学专业的一门专业选修课程，也是统计学专业的重要实 践环节课。它是在学习了统计学相关理论与方法的基础上，如何将相关理论和方法运 用于实际问题的解决。拉近理论与现实的距离，使统计专业的学生更好地掌握统计各 种统计理论、方法及应用，并提高实践动手能力和综合分析能力。 （二）教学目的 通过本课程的学习，使学生熟练掌握各类统计学基本理论，统计学研究的基本方 法；培养学生具备对实际案例进行具体计算分析，培养学生用统计方法解决实际问题 的能力；通过具体全面的统计教学来启发学生的悟性，挖掘学生的潜能，培养学生用 统计理论和统计方法解决实际问题的动手能力和创新能力，提高学生的统计素质。 统计案例分析是一门对实际案例进行数据建模的课程，在课程讲授过程中，要结 合知识内容培养学生整体观、系统观、联系观；同时，本课程也是一门与实际问题相 结合的课程，要培养同学们理论与实践相结合、学以致用的正确学习观。 四、教学内容及要求 第一章 非参数检验案例研究 （一）目的与要求 通过典型案例，了解各种非参数检验统计量的概念，掌握非参数检验的基 本步骤。 （二）教学内容 掌握各种非参数检验统计量的计算与分析方法。。 （三）思考与实践 思考运用各种非参数检验统计量的联系与区别。 （四）教学方法与手段 课堂讲授与课堂实践 学生以 4-6 人为一组，分工协助完成课堂实践教学，实行开放式教学，增 加学生的实际分析能力与课堂的参与度。 （五）思政内容 假定总体分布形式为正态分布的条件下，虽然可以一定程度的简化问题， 但是在解决实际中，却更多的是总体分布形式未知的实际问题，因此非参数检验 方法即是为解决此类问题而产生的。通过学习非参数检验方法，可以让学生了解 研究方法应该以实践为基础，还要强调在实践中检验理论与发展理论。研究理论