第二节左思与刘琨 第三节郭璞的游仙诗 第四节王羲之与兰亭唱和 第五节孙绰许询与玄言诗 第三章陶渊明 1.教学基本要求: 要求学生了解陶渊明的生活道路与思想性格,陶诗的分类及各类的内容,尤其是田园诗 的思想内容,陶诗的艺术特色及其渊源,陶渊明散文、赋的成就及其对后世文人的影响 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理 田园诗;陶渊明的典型意义 3.重点与难点 重点:陶渊明田园诗的思想内容和陶诗的艺术特色 难点:陶渊明思想的形成 4.教学内容 第一节陶渊明的人生道路与思想性格 第二节陶渊明的田园诗及其他 第三节陶诗艺术及其渊源 第四节陶渊明的散文与辞赋 第五节陶渊明的典型意义 第四章南北朝民歌 1.教学基本要求 要求学生掌握:南朝民歌清新缠绵,更多地反映人民真挚纯洁的爱情生活:北朝民歌粗 犷豪放,广泛地反映北方动乱不安的社会现实和人民的生活习俗 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理 民歌的“双碧”文学地域性 3.重点与难点 重点:《西州曲》、《木兰诗第二节 左思与刘琨 第三节 郭璞的游仙诗 第四节 王羲之与兰亭唱和 第五节 孙绰许询与玄言诗 第三章 陶渊明 1.教学基本要求： 要求学生了解陶渊明的生活道路与思想性格，陶诗的分类及各类的内容，尤其是田园诗 的思想内容，陶诗的艺术特色及其渊源，陶渊明散文、赋的成就及其对后世文人的影响。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理 田园诗；陶渊明的典型意义 3.重点与难点： 重点：陶渊明田园诗的思想内容和陶诗的艺术特色 难点：陶渊明思想的形成 4.教学内容： 第一节 陶渊明的人生道路与思想性格 第二节 陶渊明的田园诗及其他 第三节 陶诗艺术及其渊源 第四节 陶渊明的散文与辞赋 第五节 陶渊明的典型意义 第四章 南北朝民歌 1.教学基本要求： 要求学生掌握：南朝民歌清新缠绵，更多地反映人民真挚纯洁的爱情生活；北朝民歌粗 犷豪放，广泛地反映北方动乱不安的社会现实和人民的生活习俗。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理 民歌的“双碧”；文学地域性 3.重点与难点： 重点：《西州曲》、《木兰诗》