-P41周+41写-号 设计意图：通过本例可以使学生进一步熟悉概率和条件概率的性质，并把这些性质用 于简化概率和条件概率的计算。 (四)变式练习，巩固提高 1.在5道题中有3道理科题和2道文科题.如果不放回地依次抽取2道题，求： 0)第1次抽到理科题的概率； (2)第1次和第2次都抽到理科题的概率： (3)在第1次抽到理科题的条件下，第2次抽到理科题的概率 解：设第1次抽到理科题为事件A,第2次抽到理科题为事件B,则第1次和第2次 都抽到理科题为事件AB. (1)从5道题中不放回地依次抽取2道的事件数为”(9)_号-20，. 根据分步乘法计数原理，（④_号×412，于 PA)=-123 n)205 2)因为(A0=兮6，所以 A=4-6、3 (②)2010. 设计意图：通过本例可以使学生进一步熟悉概率和条件概率的性质，并把这些性质用 于简化概率和条件概率的计算。 （四）变式练习，巩固提高 1.在 5 道题中有 3 道理科题和 2 道文科题.如果不放回地依次抽取 2 道题，求： (l）第 1 次抽到理科题的概率； (2）第 1 次和第 2 次都抽到理科题的概率； (3）在第 1 次抽到理科题的条件下，第 2 次抽到理科题的概率． 解：设第 1 次抽到理科题为事件 A，第 2 次抽到理科题为事件 B，则第 1 次和第 2 次 都抽到理科题为事件 AB. (1）从 5 道题中不放回地依次抽取 2 道的事件数为 = =20. 根据分步乘法计数原理， = =12 ．于是 . (2）因为 ＝ =6 ，所以