三、数学教学目标设计的几点建议 数学教学目标设计是数学教学设计的基本要素，是实 施课堂教学的方向，是实现宏观教学目的的基础，有必要在 教学实践中作深人探讨与研究。 1.把创造性思维能力和创新意识的培养列 入教学目标的基本要求 安排和引导学生参加数学实践活动是培养学生创造性的 思维和创新意识的最重要的途径。 2.教学目标的设计中需要注意的事项 (1)层次性 心理学研究表明，数学知识的掌握要 经过感知、理解、巩固和运用四个互相衔接的阶段，反映为 教学目标中的要求就是了解、理解、掌握和灵活运用。遵循 这一规律，在教学目标设计上，应该体现这种由低到高逐次 递进的不同认知水平，反映出由对知识的了解、理解到掌握， 到付诸应用，形成能力并逐步内化提高的不同层次。 三、数学教学目标设计的几点建议 数学教学目标设计是数学教学设计的基本要素，是实 施课堂教学的方向，是实现宏观教学目的的基础，有必要在 教学实践中作深人探讨与研究。 1．把创造性思维能力和创新意识的培养列 入教学目标的基本要求 安排和引导学生参加数学实践活动是培养学生创造性的 思维和创新意识的最重要的途径。 2．教学目标的设计中需要注意的事项 （1）层次性 心理学研究表明，数学知识的掌握要 经过感知、理解、巩固和运用四个互相衔接的阶段，反映为 教学目标中的要求就是了解、理解、掌握和灵活运用。遵循 这一规律，在教学目标设计上，应该体现这种由低到高逐次 递进的不同认知水平，反映出由对知识的了解、理解到掌握， 到付诸应用，形成能力并逐步内化提高的不同层次