安徽医科大学教师教案（王维利） 5.小结与同学们一起回忆本次课的重点知识 5分钟。 重点、难点 重点1.如何正确有效提问 2.如何有效说服患者 难点1，苏格拉底式提问 2.态度改变说服模型 复习与总结 1.TCS的模型 课后思考题 1.如何有效提问？ 2.如何说服患者？ 备注 1.突出重点内容的教学方法，讲稿中采用“☆”标示。 2.突破难点内容的教学方法，讲稿中采用“△”标示。 课后记 1.总体教学效果：良好 2.学生学习情绪：良好 3.教学内容：合理 4.教学方法：合适 5.教学时间分配：良好。 2安徽医科大学教师教案（王维利） 2 5. 小结 与同学们一起回忆本次课的重点知识 5 分钟。 重点、难点 重点 1．如何正确有效提问 2．如何有效说服患者 难点 1．苏格拉底式提问 2. 态度改变说服模型 复习与总结 1．TCS 的模型 课后思考题 1. 如何有效提问？ 2. 如何说服患者？ 备注 1．突出重点内容的教学方法，讲稿中采用“☆”标示。 2．突破难点内容的教学方法，讲稿中采用“△”标示。 课后记 1．总体教学效果：良好 2．学生学习情绪：良好 3．教学内容：合理 4．教学方法：合适 5．教学时间分配：良好