§15.1在实验中寻找规律 建议3课时 【教学目的】 芯体会随机事 件在每次实 验中发生与否具有不确定性 观察大量反复 后获得的频率折线统计图， 验条件不变，那 随机时间的发生频率也会表现出规律，即随着相同亲件下实验次数的增加，其值逐渐趋 于稳定 【教学建议】 节安排了抛掷一枚硬币 两枚硬币以及转盘这 个实验， 希望学生通过动手实 验和观察数据 发现不确症 王非元 随着重复实验 的增大：事 稳定后的 值估计事件 生的机会的合理 理性分析的角度 次实验可以用来估 估计值的合理性，有助于让学生相信重复的大数 事件发生 教学效率，教刻师应注意： 父不 (2提醒 妥善保存买 数据，以备今后查找 分析、对比和讨论 (4)如果在 据和会制折线图时 约够使用计算利 提高工作效客 教材中 工口的 子 教学中教 可根据 级人数 表中给出的 验次数进行调整，当然实验总次数一定要充分地大，才能 使学生 中发现所隐含的规律 七年级 上) 第5章中出现过的，救师可以在学生再次实 验之后 经言些实验结果，既可以对不同的折线图进行比较观察，又可以将多组】 趋于稳 在实验3最后的填中： 般要求学生能填“领率值会随着实验次数的增加而 ,如有白 生能填出“两个频率值都趋 有P 生可能 ,指针的位置与速度等方面考虑，教师可引导学生观