[第二节数学教学且标的确定] 教学目标 教师以教学内容为载体，结合学生实际与可用资源， 根据内容标准而确定的课堂目的要求。它是课程目 标的具体化；是教学的出发的，也是归宿。 。特点：(1)受课程标准制约； (2)是课程目标的 具体细化； (3)可操作性强，可作为课堂评价的直 接标准。 制定者：教师 三个维度：知识与技能、过程与方程、情感态度与 价值观教学目标  教师以教学内容为载体，结合学生实际与可用资源， 根据内容标准而确定的课堂目的要求。它是课程目 标的具体化；是教学的出发的，也是归宿。  特点：（1）受课程标准制约；（2）是课程目标的 具体细化；（3）可操作性强，可作为课堂评价的直 接标准。  制定者：教师  三个维度：知识与技能、过程与方程、情感态度与 价值观 [第二节 数学教学目标的确定]