们要写字了,请同学们认真看一看田字格里的生字,想想你有没有什么好办法记 住这些字。 师生交流 (熟字记生字)(把偏旁相同的字集中起来识字) 师:那你有没有觉得哪些字特别难写,要特别提醒大家注意的呢? 师范写“迅”字 师:好,接下来就请同学们来写生字,每个生字写两遍,再把课后的词语抄 生写生字。 师:大家都学习得很认真,这节课我们读了课文,还提出了三个非常有价值 的问题,下节课我们就围绕这三个问题进一步来研究课文。这节课就学习到这儿 同学们再见 第二课时 师:同学们,这节课我们继续来学习第十七课《可贵的沉默》,先请同学们 准备好本子和笔,我们来听写词语 听写词语:神气十足,左顾右盼,迅速 师:好,接下来请同学们同桌交换本子进行批改 生交换批改 师:同学们都写对了吗?让节课我们学习了课文,同学们学得很认真,还提 出了三个很有价值的问题。我们一起来回忆一下,请看大屏幕,谁来为大家读读 这几个问题呢? 多媒体出示: 1.为什么说课堂上这一分钟的沉默是可贵的 2.老师想去寻找蕴藏在孩子们心灵深处的、他们自己还没有意识到了极为 珍贵的东西。“极为珍贵的东西”指的是什么? 3.为什么老师觉得孩子们的可爱恰恰在那满脸犯了错误似的神色之中? 生1读问题。们要写字了，请同学们认真看一看田字格里的生字，想想你有没有什么好办法记 住这些字。 师生交流 （熟字记生字）（把偏旁相同的字集中起来识字） 师：那你有没有觉得哪些字特别难写，要特别提醒大家注意的呢？ 师范写“迅”字 师：好，接下来就请同学们来写生字，每个生字写两遍，再把课后的词语抄 写一遍， 生写生字。 师：大家都学习得很认真，这节课我们读了课文，还提出了三个非常有价值 的问题，下节课我们就围绕这三个问题进一步来研究课文。这节课就学习到这儿， 同学们再见。 第二课时 师：同学们，这节课我们继续来学习第十七课《可贵的沉默》，先请同学们 准备好本子和笔，我们来听写词语 听写词语：神气十足，左顾右盼，迅速 师：好，接下来请同学们同桌交换本子进行批改 生交换批改 师：同学们都写对了吗？让节课我们学习了课文，同学们学得很认真，还提 出了三个很有价值的问题。我们一起来回忆一下，请看大屏幕，谁来为大家读读 这几个问题呢？ 多媒体出示： 1．为什么说课堂上这一分钟的沉默是可贵的？ 2．老师想去寻找蕴藏在孩子们心灵深处的、他们自己还没有意识到了极为 珍贵的东西。“极为珍贵的东西”指的是什么？ 3．为什么老师觉得孩子们的可爱恰恰在那满脸犯了错误似的神色之中？ 生 1 读问题