《三峡》导学集 1、参照注释,借助工具书,疏通词句,理解文意,在不懂的地方做标记 学习目标 2、积累重点文言词语 1.理解本文抓住特征描写景物的方法 (1)一词多义 2.体会本文结构的工整巧 自自三峡七百里中( 自非亭午夜分( 比较本文和《与朱元思书》的异同。 沿溯阻绝( 学习置难点 (2)词类活用 1.理解本文抓住特征描写景物的方法 每至晴初幂旦 2.比较本文和《与朱元思书》的异同。 朝发白帝,幕到江陵 掌习过程: 虽乘奔御风 一、明确目标(自读目标,明确本节课的方向,课堂上才能做到有的放矢) (3)古今异义 二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间,对课文进行预习,感知。) 政王命急宜 虽乘奔御风 )背景说明及人物介绍(圈划出你认为重要的信息,并摘录到书上 良多趣味 属引凄异 (4)特殊句式 郦道元(?一527),字善长,范阳涿县(今属河北)人。北魏地理学家、散文家。少年随父 有时朝发白帝 青州,游历青州山水甚多。仕至安南将军、御史中尉等职。治政威猛峻刻,为权豪所惮。雍州 (5)在理解词义的基础上,逐字逐句翻译课文,有不懂的标记出 刺史萧宝夤谋反,朝廷遣道元为关右大使,途中为萧所害。道元性好学,历览奇书 2、课文内容理解 《水经》是记述我国河流水道的一部专著,相传为晋人郭璞所作,书中列举大小水道137条, (1)文章主要写了三峡的哪些景色? 内容简略 2)三峡的山有什么特点?水有什么特点? (3) 除记载水道变迁沿革外,还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事等。不仅是一部地理专(二)會作研讨(三个臭皮匠要过请葛亮,赶快参加吧1 著,还具有很高的文学价值 小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题 2、关于三峡 提示:本文首段以“奇山异水,天下独绝”八字总领全篇,二、三段分别从“异水”和“奇山 两方面,绕独“展开生发和描事,皓构上網举目张,脉络分明。在顺序上先水后”山”,由 长江三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷,为中国十大风景名胜区之一·它西起重庆奉节的 近及选,遝层展开,符合从流飘荡的景习懺,条理清麓。而且全文诣写“山”略写“水 白帝城,东至湖北宜昌的南津关,由重庆塘峡、重庆巫峡、湖北西陵峡组成,全长193公里。 写“水”的部分,弹写静态略写动态;写“山”的部分,禅写动态略写静态。这样既夹出景物主 长江三段峡谷中的大宁河、香溪、神农溪的神奇与古朴,使三峡景色更加迷人。三峡的山水也伴要特征,又显得详略得当。 随着许多美丽动人的传说。三峡两岸悬崖绝壁,江中滩峡相间,水流淄急,它是中国古文化的发(三)晨示讲解(机会总是番青有准备的人,抓住机会,亮出风采1) 源地之一,曾是三国古战场,是无数英雄豪杰用武之地。长江三峡建成世界上最大的水利枢纽工 由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解,其他学生补充质疑 程一三峡工程 四、巩固提升(真金不怕火炼,是金子总会发光的。) 、注音并解释下列加点字 二)课习 1.略无阙处() 2.不见曦月() 3.沿訴阻绝 1、扫清字词障碍,掌握重点字词(看拼音写汉字或给加点字注音) 4.绝嵫多生怪柏( 5.良多趣味( )襄( 2、找出文中的通假字并解释 1.《三峡》选自《 的总称,在重庆市和 湖北宜昌之间。作者 (朝代) 2.《 文中总写三峡地貌的句子 3、尝试朗读课文,初步了解文章大意 (一)自主学习(先自主学习以下问题,聚难问题在题号上做出标记3 《三峡》导学案 学习目标 1.理解本文抓住特征描写景物的方法。 2.体会本文结构的工整巧妙。 3、比较本文和《与朱元思书》的异同。 学习重难点 1.理解本文抓住特征描写景物的方法。 2．比较本文和《与朱元思书》的异同。 学习过程： 一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢） 二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。) （一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上） 1、作家简介 郦道元（？－527），字善长，范阳涿县（今属河北）人。北魏地理学家、散文家。少年随父 在青州，游历青州山水甚多。仕至安南将军、御史中尉等职。治政威猛峻刻，为权豪所惮。雍州 刺史萧宝夤谋反，朝廷遣道元为关右大使，途中为萧所害。道元性好学，历览奇书。 《水经》是记述我国河流水道的一部专著，相传为晋人郭璞所作，书中列举大小水道 137 条， 内容简略。 《水经注》是郦道元给《水经》所作的注文（即解释），较详细。介绍了 1252 条河流，注中 除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事等。不仅是一部地理专 著，还具有很高的文学价值。 2、关于三峡 长江三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷，为中国十大风景名胜区之一。它西起重庆奉节的 白帝城，东至湖北宜昌的南津关，由重庆瞿塘峡、重庆巫峡、湖北西陵峡组成，全长 193 公里。 长江三段峡谷中的大宁河、香溪、神农溪的神奇与古朴，使三峡景色更加迷人。三峡的山水也伴 随着许多美丽动人的传说。三峡两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急，它是中国古文化的发 源地之一，曾是三国古战场，是无数英雄豪杰用武之地。长江三峡建成世界上最大的水利枢纽工 程—三峡工程。 （二）课文预习 1、扫清字词障碍，掌握重点字词（看拼音写汉字或给加点字注音） 阙（ ） 嶂（ ） 襄（ ） 曦（ ） 属（ ） 巘（ ） 2、找出文中的通假字并解释。 3、尝试朗读课文，初步了解文章大意 三、课堂探究 （一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。） 1、参照注释，借助工具书，疏通词句，理解文意，在不懂的地方做标记。 2、积累重点文言词语 （1）一词多义 自 自三峡七百里中 ( ） 自非亭午夜分（ ） 绝 哀转久绝（ ） 沿溯阻绝（ ） 绝巘多生怪柏（ ） （2）词类活用 每至晴初霜旦 朝发白帝，暮到江陵 虽乘奔御风 （3）古今异义 或王命急宣 虽乘奔御风 良多趣味 属引凄异 （4）特殊句式 有时朝发白帝 （5）在理解词义的基础上，逐字逐句翻译课文，有不懂的标记出来。 2、课文内容理解 （1） 文章主要写了三峡的哪些景色？ （2）三峡的山有什么特点？水有什么特点？ （3）比较本文和《与朱元思书》 （二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！） 小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。 提示：本文首段以“奇山异水， 天下独绝”八字总领全篇，二、三段分别从“异水” 和“奇山” 两方面，围绕"独绝"展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。在顺序上先"水"后"山"，由 近及远，逐层展开，符合"从流飘荡"的观景习惯，条理清楚。而且全文详写“山”略写“水”； 写“水”的部分，详写静态略写动态；写“山”的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主 要特征，又显得详略得当。 （三）展示讲解（机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采！） 由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。 四、巩固提升（真金不怕火炼，是金子总会发光的。） 一、注音并解释下列加点字： 1.略无阙．处（ ） 2.不见曦．月（ ） 3.沿泝．阻绝（ ） 4.绝巘．多生怪柏（ ） 5.良．多趣味（ ） 6.属．引凄异（ ） 二、填空题。 1. 《三峡》选自《 》，三峡是 、 和 的总称，在重庆市 和 湖北宜昌之间。作者 ， （朝代） 学家。 2. 《 三 峡 》 一 文 中 总 写 三 峡 地 貌 的 句 子 是： ， ， 。 ， ， ，