556 光明中医2009年3月第24卷第3期 CJGMCM March200.vl243 兴趣吗? 一个人的工作、生活离不开他人的合作、帮助,市场经 有提高 没有提高 无所谓 济鼓励竞争,更需要合作。在社会竞争日趋激烈的今 00级97人(8739%)6人(7.21%)8人(7.21%) 天,培养学生的合作意识和团队精神已成为时代赋予 2007级101人(9439)0人(0%) 6人(561%) 学校教育的使命。实验课的组织形式就是“Grup Wo”(小组工作),所有的实验不可能一个人完成,也 兴趣是学习的最好老师学生是学习的主体只有不可能一个人不出一点力,它要求小组内成员分工合 充分调动了学习主体的学习积极性教学才能取得事作,才能圆满地完成实验操作的全部过程。调查结果 半功倍的效果。中医学由于其理论的艰深古奥、内容显示:有5234%~61.26%的学生认为,开设实验课能 的抽象以及思维方式的形象性使初学者难以理解,并培养自己的团队协作精神,但有3784%-43.93%的 进而影响了其学习兴趣及教学效果。通过实验能验证学生认为效果一般,有0.9%~0.9%的学生认为无 理论,并进一步认识到中医理论的科学性从而能有效益。分析其原因,可能是由于实验课组织和管理等方 提高其学习兴趣和教学效果 面的原因,提示我们在今后的实验课教学中应加强管 23问题三开设中基实验课是否有助于你对本课理和引导。 程基本理论的学习? 26问题六通过实验教学,你最大的收获是什么? 非常有帮助 没有帮助 加深了对理 学会了怎 好玩 2006级65人(856)4人(3784%)4人(3.6% 论的理解 手能力 么做实验 2006级53人(47.75%)48人(43.24%)4人(3.6%)6(541% 206人(64.4%)35人(3271%)2人(1.8%)1(0%4%) 由于实验教学能将抽象的理论具体化、形象化,能 使学生在实验中获得感性的认识,从而加深对其理论 问卷调查结果显示:前二项相加超过了90%,说 的理解,提高教学效果。两年调查结果表明;绝大多数明绝大多数学生认为,开展实验教学适合自己的学习 学生认为通过实验课能够加深对中医基础理论的认方法,能增进对中医理论的理解,有助于提高学习成绩 识和掌握,提高学习成绩。 和增强动手能力。 2.4问题四通过开设中基实验课,能增强你的动手3缟结性班平均成绩与分析 能力吗? 2006级实验班与对照班络结性班平均成绩比较 实验班 20098人(829%)6人(541%)7人(634%) 针推2班中西1班中医1班针推1班中西2班骨伤1班 01人(9439%)3人(28%)3人(2.8%) 医学专科学校教育培养的目标是基层实用型人 X83.12-79.4776.23279,.6973.04 才,学生能力的培养应包括两方面:一是提高学生的理注:与针推1班比校P<00,与中酉2班比较,P<00:与骨伤1 论知识水平;二是训练学生的实际操作技能。实验教 班比较,“P<0.05 学以实验做为主导手段进行教学活动,以动手操作为 200级实验班与对照班终结性班平均成绩比较 主,其目的是用实验的方法来验证、巩固、深化理论知 实验班 识;培养学生对仪器设备的操作能力以及观察、分析 针推1班骨伤1班中医1班针推2班骨伤2班中医2班 解决问题能力。从调查结果可以看出,通过开设中基 实验课,确实能增强学生的动手能力。 x76.36823·79.51°69.676.1174.0 25问题五开设实验教学是否有益于增强你的团注:与针推2班比较,P<00;与骨伤2班比较P<0.01;与中医2 队协作精神 班比较,P<005。 无益 两年的终结性班平均成绩显示:实验班的平均成 2006级68人(6126%)42人(3 绩均高于对照班级,表明实验教学能够强化学生的理 2007级 人(52.34%)47人(43.93%)1人(0.%4%) 论知识,加深学生正确理解和掌握中医理论的科学内 涵,从而提高课堂教学效果 合作意识和团队精神是新世纪对人才的基本素质4结论 要求,也是塑造健康人格的不可或缺的重要组成部分。 中医基础理论课程由于其自身的学科特点,决定 万方数据·556· 光明中医2009年3月第24卷第3期 CJGMCM Maxch 2009．Vol 24．3 兴趣吗? 兴趣是学习的最好老师，学生是学习的主体，只有 充分调动了学习主体的学习积极性，教学才能取得事 半功倍的效果。中医学由于其理论的艰深古奥、内容 的抽象以及思维方式的形象性，使初学者难以理解，并 进而影响了其学习兴趣及教学效果。通过实验能验证 理论，并进一步认识到中医理论的科学性，从而能有效 提高其学习兴趣和教学效果。 2．3问题三 开设中基实验课是否有助于你对本课 程基本理论的学习? 由于实验教学能将抽象的理论具体化、形象化，能 使学生在实验中获得感性的认识，从而加深对其理论 的理解，提高教学效果。两年调查结果表明；绝大多数 学生认为，通过实验课能够加深对中医基础理论的认 识和掌握，提高学习成绩。 2．4问题四通过开设中基实验课，能增强你的动手 能力吗? 医学专科学校教育培养的目标是基层实用型人 才，学生能力的培养应包括两方面：一是提高学生的理 论知识水平；二是训练学生的实际操作技能。实验教 学以实验做为主导手段进行教学活动，以动手操作为 主，其目的是：用实验的方法来验证、巩固、深化理论知 识；培养学生对仪器设备的操作能力以及观察、分析、 解决问题能力。从调查结果可以看出，通过开设中基 实验课，确实能增强学生的动手能力。 2．5问题五 开设实验教学是否有益于增强你的团 队协作精神7 ． 合作意识和团队精神是新世纪对人才的基本素质 要求，也是塑造健康人格的不可或缺的重要组成部分。 一个人的工作、生活离不开他人的合作、帮助，市场经 济鼓励竞争，更需要合作。在社会竞争日趋激烈的今 天，培养学生的合作意识和团队精神已成为时代赋予 学校教育的使命。实验课的组织形式就是“Group Work”(小组工作)，所有的实验不可能一个人完成，也 不可能一个人不出一点力，它要求小组内成员分工合 作，才能圆满地完成实验操作的全部过程。调查结果 显示：有52．34％一61．26％的学生认为，开设实验课能 培养自己的团队协作精神，但有37．84％一43．93％的 学生认为效果一般，有0．9％一0．94％的学生认为无 益。分析其原因，可能是由于实验课组织和管理等方 面的原因，提示我们在今后的实验课教学中应加强管 理和引导。 2．6问题六通过实验教学，你最大的收获是什么? 问卷调查结果显示：前二项相加超过了90％，说 明绝大多数学生认为，开展实验教学适合自己的学习 方法，能增进对中医理论的理解，有助于提高学习成绩 和增强动手能力。 3终结性班平均成绩与分析 2006级实验班与对照班终结性班平均成绩比较 实验班 对照班 针推2班中西1班中医1班针推l班中西2班骨伤1班 注：与针推1班比较，‘P<0．05；与中西2班比较，★P<0．01；与骨伤l 班比较，6P<0．05。 2007级实验班与对照班终结性班平均成绩比较 实验班 对照班 针推1班骨伤l班中医1班针推2班骨伤2班中医2班 注：与针推2班比较，‘P<0．01；与骨伤2斑比较，’P<o．01；与中医2 班比较，4P<O．05。 两年的终结性班平均成绩显示：实验班的平均成 绩均高于对照班级，表明实验教学能够强化学生的理 论知识，加深学生正确理解和掌握中医理论的科学内 涵，从而提高课堂教学效果。 4结论 中医基础理论课程由于其自身的学科特点，决定 万方数据