、交流讨论 1.童年是美好的,作者的童年如何呢?作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些 事情呢? 2.朗读最后一部分,母亲对我的影响是怎样的?作者想起母亲时,有着怎样的感情? 评一评:请用“母亲是一个的人,因为文中写道”的形式组织语言,精 当评价母亲的形象。 三、互动释疑 推荐小组成员提出未解决的问题,与其他小组及教师互动解答 四、生发引领: 我们学习本文时应该注意,品味含意丰富的语句,把握自传的语体特点 五、合作探究: 链接:了解“传记” 传记,是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹。传记大体分两大类:一类 是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字;另一类属文学范围,传记作者在记述传主事 迹过程中,可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断,但和小说不同,传记一般不虚构, 纪实性是传记的基本要求。传记写法:选材典型、叙行录言、讲究文采。 1.围绕母亲的性格、形象,本文着重写了母亲的哪几件事情呢?请说说这些事情分别 反映了母亲怎样的品性。作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还 用更多的笔墨写她与家人相处的情形?(目的:围绕中心选材) 2.结合上下文,品味下列语句中加点词语的分寸感。 (1)我在这九年之中(1895—-1904),只学得了读书写字这两件事。在文字和思想二、交流讨论 1．童年是美好的，作者的童年如何呢？作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些 事情呢？ 2．朗读最后一部分，母亲对我的影响是怎样的？作者想起母亲时，有着怎样的感情？ 3．评一评：请用“母亲是一个 的人，因为文中写道 ”的形式组织语言，精 当评价母亲的形象。 三、互动释疑： 推荐小组成员提出未解决的问题，与其他小组及教师互动解答。 四、生发引领： 我们学习本文时应该注意，品味含意丰富的语句，把握自传的语体特点。 五、合作探究： 链接：了解“传记” 传记，是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹。传记大体分两大类：一类 是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事 迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构， 纪实性是传记的基本要求。传记写法：选材典型、叙行录言、讲究文采。 1．围绕母亲的性格、形象，本文着重写了母亲的哪几件事情呢？请说说这些事情分别 反映了母亲怎样的品性。作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还 用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ （目的：围绕中心选材） 2.结合上下文，品味下列语句中加点词语的分寸感。 （1）我在这九年之中（1895——1904），只学得了读书写字这两件事。在文字和思想