《产品设计基础》学习情地设计 2.课程教学安排 二、课程学习要求 1.学习任务及成果 2.设计任务书（学习形式、考核方式）》 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 【导入】 在老师引导下回顾前期支撑 回顾：《产品设计程序与方法》课程中学 积极回忆相关 课程的内容 环节一 到的产品设计流程 知识 提出问题，引 导入 提问：产品设计程序解决了设计流程问 出学习《产品 题，但是产品设计到底要设计些什么 设计基础》的 呢？ 目的 环节二 【小组讨论】<5分钟> 积极思考提※启发式教学 讲授新课 回鉴：要求学生思考刚才的提问，将学生 问，分组讨通过提问引导 回答的关键词写到黑板上，总结并提出本门论，回答提问 学生主动思考 课程主要教学内容 产品设计的因 <注：学生可能回答的关键词，书写在黑板上> 素，引出本门 造型、颜色、材料、结构、性价比、安全、环保、成本 销售、售后、广告、包装等 课程的主要学 3 《产品设计基础》学习情境设计 2.课程教学安排 二、课程学习要求 1.学习任务及成果 2.设计任务书（学习形式、考核方式） 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 环节一 导入 【导入】  回顾：《产品设计程序与方法》课程中学 到的产品设计流程  提问：产品设计程序解决了设计流程问 题，但是产品设计到底要设计些什么 呢？ 在老师引导下 积极回忆相关 知识 回顾前期支撑 课程的内容， 提出问题，引 出学习《产品 设计基础》的 目的 环节二 讲授新课 【小组讨论】<5 分钟>  回答：要求学生思考刚才的提问，将学生 回答的关键词写到黑板上，总结并提出本门 课程主要教学内容。 <注：学生可能回答的关键词，书写在黑板上> 造型、颜色、材料、结构、性价比、安全、环保、成本、 销售、售后、广告、包装等 积 极 思 考 提 问 ， 分 组 讨 论，回答提问 ※启发式教学 通过提问引导 学生主动思考 产品设计的因 素，引出本门 课程的主要学 3