重点:会认本课14个生词,会写9个生字 难点:正确书写汉字,尤其是半包围结构的字的书写。理解本课描写 鲜花的词语的意思。 学情分析:经过一年半的学习,学生已经具备一定的自主学习生字的 能力,在汉字的读格及书写能力方面还需教师着重指导。二年级学生 积累词语,理解词语需要方法的指导。 教学过程: 创设情境,导入新课 1图片对比导入:课件出示两张图片 图片 条弯弯的小路 师:这是一条什么样的小路?用自己积累的词语来形容(长长的、弯 弯的 图片二:开满鲜花的小路 师:今天我们要学习的课文就与“小路”有关,这是一条(生补充齐 读课题:开满鲜花的小路) 学法渗透:抓住题目中的关键词学习课文,关键词:开满鲜花 引出课题并板书补齐课题,范写“鲜”,左右均等。重点：会认本课 14 个生词，会写 9 个生字。 难点：正确书写汉字，尤其是半包围结构的字的书写。理解本课描写 鲜花的词语的意思。 学情分析：经过一年半的学习，学生已经具备一定的自主学习生字的 能力，在汉字的读格及书写能力方面还需教师着重指导。二年级学生 积累词语，理解词语需要方法的指导。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.图片对比导入：课件出示两张图片 图片一：一条弯弯的小路 师：这是一条什么样的小路？用自己积累的词语来形容（长长的、弯 弯的………） 图片二：开满鲜花的小路 师：今天我们要学习的课文就与“小路”有关，这是一条（生补充齐 读课题：开满鲜花的小路） 学法渗透：抓住题目中的关键词学习课文，关键词：开满鲜花 引出课题并板书补齐课题，范写“鲜”，左右均等